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江苏省2009届高三语文最新试卷汇编古诗鉴赏专题整理人:lyphm001南京市2009届高三第一次调研测试三、古诗鉴赏(10分)9阅读下面的宋词，然后回答问题。临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉辈。人生如逆旅，我亦是行人。注钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。改火：指年度的更替。筠：竹。(1)“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?赞扬了友人什么样的品格?(4分)答：(2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?(2分)答：(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?请简要分析。(4分)答：三、古诗鉴赏(10分)9(1)运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格(4分，“手法”2分，“品格”2分)(2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情，(2分，“氛围”1分，“心情”1分)(3)是豪放达观，意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。是失意伤怅。意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。(4分，其中“看法”1分，联系作品分析3分)2009年苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况调查(一)三、古诗鉴赏(10分)阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。词的上片，诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6分)下片刻画出诗人怎样的形象?蕴含了诗人什么样的思想情感?(4分)9(1)写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰看俯察。(3分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。(3分)(2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。(2分)表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。(2分)(意思对即可)江苏省阜宁中学09届第六次调研考试三、古诗鉴赏（10分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。（10分）听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（5分）答：.答案这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（5分）答：答案“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。江苏省溧阳中学2009届高三第四次月考试卷三、古诗鉴赏(10分)9阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。(1)古今词语云：“东坡”在黄州，对月独酌，作西江月词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。(6分)(2)这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。(4分)9.(1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。）盐城市第一中学2009届高三第四次调研考试三、古诗鉴赏（10分）9读下面的两首诗，按要求回答。村居村居王冕高鼎英雄在何处，气概属山家。草长莺飞二月天，蚁布出入阵，蜂排早晚衙。拂堤杨柳醉春烟。野花团部伍，溪村拥旗牙。儿童散学归来早，抱膝长吟罢，天边日又斜。忙趁东风放纸鸢。（1）这两首诗均为村居题材，但写法不同，意蕴相异，风格有别。请结合全诗谈谈他们艺术风格的差别。（6分）（2）两首诗在写景状物时，都主要使用了什么表现手法，结合原诗加以说明。（4分）9（1）王冕的诗写景想象丰富，设喻新奇，出人意表，自然与社会，物象与自身，相映相衬，跳跃性大，颇具浪漫主义色彩。(3分)高鼎的诗状物有声有色，动静结合，情景相融，巧用衬托，具有浓厚的生活气息、儿童情趣和现实主义风格。(3分)（2）采用动静结合的手法。（2分）王诗蚂蚁相争出入布阵，蜂聚成群衙前排列是“动”，野花丛开，溪村酒旗是静；高诗青草、黄莺、绿柳、碧水、如烟似雾的旖旎春光，以蓝天为背景构成了一幅色彩明丽的春景静态图。同时，草长、莺飞、柳拂、醉烟等又构成了春景多姿的动态图。一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的“纸鸢”，在轻盈的东风中，把自己的风筝送上蓝天。更使画面充满生机。（2分）或者都采用从视觉、感觉角度的描写景物。（2分）王诗中看到的蚂蚁相争，蜂聚成群反映在作者的感觉中，它们成了“蚁布阵”、“蜂排衙”，有行列队伍，宛如战阵；蜂早晚聚集，好似官府排衙仪式。高诗中的草长莺飞，杨柳拂堤，放纸鸢的儿童等是视觉看到的，而醉春烟中的“醉”字写出杨柳好像被春色陶醉了，既写出了杨柳婆娑的姿态，又赋予其生命，是感觉角度的描写。（2分）江苏省丹阳高级中学高三第一次摸底考试9阅读下面一首宋词，然后回答问题。（10分）.西江月.苏轼.世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。.酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。.（1）古今词语云：“东坡”在黄州，对月独酌，作西江月词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。（4分）.（2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。（6分）.9.(1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。）扬州大学附属中学20082009学年度第二学期高三语文月考试卷三、古诗鉴赏(10分)9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。（1）诗人笔下的“暮春”有什么特点？诗人是如何表现“暮春”景象的？（4分）（2）三、四两句表现了作者怎样的生活情趣?诗人主要采用什么手法刻画“幽竹”的形象？请结合全诗简要赏析。（6分）9.（1）春光已逝、凋零空寂。（2分）诗人先以“春残”二字概括来扣题；再用“黄鸟稀”、“辛夷尽”、“杏花飞”等特征性景物渲染氛围。（2分）（2）“不改清阴”，简炼而准确地概括了翠竹内在与外在和谐统一的美，形象地表现出幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚精神品质；（2分）“待我归”与“怜幽竹”相应，构成物我相亲的意境。（1分）表现了诗人坚守高洁的生活情趣。（1分）在“鸟归”“花尽”的暮春时节，窗前幽竹，翠绿葱茏，摇曳多姿，好像不改初衷，深情地迎接主人的归来。（1分）诗人以春鸟、春花之“改”反衬幽竹“不改清阴”，刻画出幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质。（1分）常州外国语学校20082009学年第二学期高三语文月考调研卷三、古诗鉴赏(10分)春日南宋吴锡畴韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。注吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。(1)颈联中“逆”、“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。(5分)(2)“幽情“在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。（5分）诗歌鉴赏9(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。(2分)颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。(3分)(2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思：(1分)一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。(2分)一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之通郁结心头。(2分)泰兴市第一高级中学2009届高三年级春学期第二次周考试卷9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（10分）初见嵩山（宋）张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。（1）诗的前二句写嵩山的出现用了什么表现手法？这样写有什么好处？请结合诗歌加以赏析。（4分）_（2）“数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩的一句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦”这两个字的妙处。（4分）_9(1)衬托（铺垫）。前两句从作者的奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感。（意思对即可）(2)此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质与追求。体现了诗人感情的外化物我合一，可谓造语新奇。（意思对即可）江苏省姜堰市高三语文期末联考语文试题10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。【注】吴融，为晚唐诗人。昭宗龙纪元年(889)登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官，流落荆南。(1)诗的首联运用了哪些手法？有什么作用？试加以简析。（4分）(2)纵观全诗，诗人的“愁”情包括哪些方面？试加以概述。（4分）10、（1）以“红艳”代指“杏花”，突出了杏花的娇艳与热烈，描绘出了一枝红杏出墙，春击涌动的绚丽景象。（2分）以乐景写哀情（反衬），更加突出了诗人独自漂泊的愁情。（2分，答对比得1分）（2）伤春之情、流离之感、身世之悲、故国之思（各1分，意思对即可）【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。第一小题以局部的鉴赏为主，第二小题以整体理解为主。江苏省东台市2009届高三上学期期末测试12阅读下面一首诗歌，回答问题。(8分)途经秦始皇墓.许浑.龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。.一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。.（1）