大江保卫战第二课时.doc

大江保卫战第二课时教学目标：1.理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。2.有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。教学重点：理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。教学难点：感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学过程：一、复习导入1.如果要你用一个词来形容大江保卫战，你用哪一个？生：惊心动魄；危急；气壮山河；扣人心弦师板书：气壮山河2.课文写大江保卫战，最终还是为了写谁？生答，师板书：人民子弟兵师：那你能不能也用一个词来形容人民子弟兵？板书： 舍生忘死4.指板书，引导学生给板书第一行末加标点。（分号）5.指导学朗读这个对联。方法指导：这几个词其实就概括了课文的主要内容，我们可以学习这种用文中主要词语来概括主要内容的方法。6.像这样的句子，文章中还有一处，默读课文，把它圈出来。（1）出示并朗读：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。（2）引导感受对偶句的优点。7.过渡：其实如果要过一步感受人民子弟兵的精神，就要好好地读第二自然段。二、学习第一个画面：集体抗洪1.自学指导：默读第二自然段，如果读到心里有话想说的句子，就把它画下来。2.交流汇报。（1）指说感受。师相机板书。（2）重点感悟语句：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！3. 结合学生交流情况，板书：一声令下，一条长龙，一个念头。引导学生补充板书：一道人墙4.美读悟情，感悟集体场面的恢弘壮观。板书：全然，奋然引导感悟：看到这四个“一”两个“然”，你有什么感觉？5.小结过渡：写完这个场面，作者将目光落在了谁的身上？三、感受第二个画面：铁汉本色1.指导读写黄晓文的语句：谁愿意将黄晓文的展现在老师面前？2.交流。（1）那几个词语引起了你的关注？（2）感受人物的英雄形象。3.指导朗读。4.用一个词赞颂黄晓文。5.指导学生感受细节描写，通过细节深入人心。6.学生美读，感受作者是怎么写细节的。四、区别两段写法不同，教给学生写作方法。1.课文二、三自然段写法上有什么不同？2.总结并板书 （集体）面 （个人）点这种写法就叫点面结合。五、学习第三个画面：勇救群众1.过渡：相比较保卫大堤来说，勇救群众是略写。这篇课文为什么要求我们背诵略写的第五自然段？这段有什么值得记的呢？2.学生自学，思考以上问题。3.学生汇报。4.你最欣赏哪一句？出示：汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。（1）这一句你最欣赏哪个词？（2）三个“飞”字能不能换成“驶”字？5.引导学生讨论背诵第五自然段的好方法。6.给学生一分钟尝试背诵。六、总结激情，齐读最后一段：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。七、写法指导：我们不仅要学习作者写了什么，还要知道怎样写生动，写具体，敢于模仿。强调并要求齐说：敢于模仿。