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教育学基础知识必会题及答案 第一章一、选择题1、世界上最早的一部教育专著是（ ）。A论语 B礼记.学记 C中庸D大学2、古罗马教育家昆体良的教育著作是（ ）。A论演说家的教育 B理想国C大教学论 D教育论3、英国教育家洛克的教育著作是（ ）。A教育论 B教育漫话 C大教学论D爱弥儿4、普通教育学的作者是（ ）。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D斯宾塞5、民本主义与教育的作者是（ ）。A杜威 B斯宾塞 C布鲁纳 D克鲁普斯卡娅6、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A教育学 B论共产主义教育C新教育大纲 D民本主义与教育7、提出结构教育学理论和发现法的教育家是（ ）。A 赞科夫 B布鲁纳 C根舍因 D杜威8、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ ）。A教育学 B论共产主义教育C普通教育学 D教育论9、实用主义教育学的主要代表人物是（ ）.。A梅伊曼和拉伊 B利特和狄尔泰C杜威和克伯屈 D阿普尔和吉鲁答案：1B.2A.3B.4B.5A.6C.7B.8A.9C第二章一、选择题1、狭义的教育是指（ )A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D网络教育2.、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（ ）A永恒性 B历史性 C阶级性 D相对独立性3、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ ）A具有阶级性 B具有自身的继承关系C不能脱离政治经济 D具有永恒性4、19实际法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（ ）A生物起源论 B心理起源论C劳动起源论 D实践起源论5、马克思主义观点认为，教育起源于（ ）A生物界 B儿童对成人的无意识模仿C生产劳动 D动物本能6、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（ ）A军事体育教育 B政治哲学教育C天文地理教育 D多方面发展教育7、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（ ）A教馆与学馆 B崇文馆与弘文馆C文馆与武馆 D书学馆与算学馆8、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育（）具有阶级性脱离生产劳动具有等级性崇尚书本，呆读死记、教育与生产劳动相脱离的社会是（）原始社会和奴隶社会奴隶社会与封建社会封建社会与资本主义社会资本主义社会与社会主义社会、第一次提出普及义务教育的社会是（）原始社会封建社会资本主义社会社会主义社会、自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会（）教育规模的限制学生数量的限制教师水平的限制生产力水平的限制、决定教育性质的根本因素是（）社会生产力政治经济制度上层建筑 科学技术、遗传素质在人的发展中起（）主导作用决定作用不起作用生理前提作用、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响环境 遗传教育 社会活动、根据人的发展的个别差异性，教育要做到（）循序渐进因材施教 教学相长防微杜渐、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）顺序性不平衡性稳定性个别差异性、在人的发展的关键期施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）顺序性不均衡性稳定性 个别差异性、教育是一种（）生物现象 自然现象 社会现象心理现象、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明了（）遗传素质在人的身心发展中起决定作用遗传素质在人的身心发展中不起决定作用遗传素质在人的身心发展中不起作用自然环境在人的身心发展中起决定作用、我国奴隶社会的教育内容主要是（）六艺 三科 四学 七艺答案：1B.2A.3B.4A.5C.6D.7B.8B.9B.10C.11D.12B.13D.14A.15B.16D.17B.18C.19B.20A第三章一、选择题、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）教育与生产劳动相结合 脑力劳动与体力劳动相结合 城市与农村相结合 书本知识与实际知识相结合、真正实现人的全面发展的社会条件是（）机器大工业 社会主义制度教育与生产劳动相结合市场经济、学校体育的根本任务是（）促进学生正常发育增强学生体质使学生掌握体育技能 输送运动员、美育又可以称为（）艺术教育情感教育 审美教育美学教育、体育的基本组织形式是（）课外体育锻炼课间操 体育课运动会、中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并突出“以美育代宗教”的教育家（）王国维蔡元培 杨贤江 陶行知答案;1A.2B.3B.4C.5C.6B 第四章一、选择题、下类不属于国民教育制度的是（）图书馆 教育领导体制办学体制 教育内容、狭义的教育制度是指（）国民教育制度 社会教育制度学校教育制度 高等教育制度、国民教育制度的核心和实质是（）中等教育制度 社会教育制度学校教育制度高等教育制度、国民教育制度中最重要的组成部分是（）中等教育制度 社会教育制度学校教育制度 高等教育制度、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）政治经济制度的影响生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 青少年身心发展规律的影响本国学制的历史和国外学制的影响、我国颁布的第一个现代学制是（）壬寅学制 癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制、我国第一个实行的现代学制是（）壬寅学制 癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制、明显反映了“中学为体，西学为用的”精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（） 壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制 壬戌学制、第一个规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是（）壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制、现在社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）社会意识形态社会政治经济制度本国文化历史传统生产力发展水平 答案：1D.2C.3A.4B.5C.6D.7A第五章一、选择题、教师的根本任务是（）进行思想品德教育发展学生的智力 传授科学文化知识 教书育人、教师劳动的创造性主要体现在（）A进行科学的发现 B进行技术的发明 C创造性地运用教育规律 D探索未知领域3、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性4、教师的表率作用主要体现在（ ）A衣着整洁 B言行一致 C举止端庄 D谈吐文雅5、少年期学生所处的年龄阶段是（ ） A611岁 B712岁 C11、1214、15岁D 12、1315、16岁6、我国新型师生关系的特点是（ ）A尊师爱生、团结互助、双边互动 B师生合作、长善救失、教学相长 C尊师哀声、长善救失、双边合作 D尊师爱生、民主平等、教学相长7、在中小学，建立良好的师生关系主要取决于（ ）A教师 B学生 C家长 D校长二简答题1、教师这个职业有哪些重要作用？答：1、人类文化的传递着，承前启后的桥梁作用。2、人类灵魂的工程师，对青少年成长起到的关键的作用。3、在教育工作中，起到主导作用，是教育的组织者、领导者，是物质财富的间接创造者、是精神财富的直接创造者。第六章一、选择题1、根据学科课程标准系统表述学科的内容的是（ )A教学指导书 B教学参考书 C教材 D教案2、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（ ）A学生对课程选择的自由度 B课程管理制度 C课程的组织核心 D课程的存在形式3、下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的观点是（ ）A小学阶段以综合课程为主B初中阶段以分科课程为主 C高中阶段以分科课程为主D初中阶段分科与综合课程相结合4、根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）课程标准 课程纲要 课程要素课程规范答案：1C.2B.3B.4A.第七章一、选择题、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）理论联系实际原则 科学性与教育性结合原则因材施教原则循序渐进原则、评定学生成的方法除百分制记分法外，还有一类是（ ）A五分制记分法 B等级制记分法 C文字记分法 D数字记分法3、教学方法是指为完成教学任务（ ）A教师教育学生的方法 B教师指导学生学习的方法C教师讲授课程的方式 D师生共同活动的方式4、教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ ）A实验法 B演示法 C参观法 D实践活动法 5、在教师指导下学生独立运用一定的一起设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲眼看到所学对象的某些变化过程的方法是（ ）A实验法 B演示法 C实习作业法 D参观法6、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）A唐朝中期 B明朝中期 C清朝末年 D辛亥革命以后7、课的类型一般分为两大类，即（ ）讲授课和练习课讲授课和复习课 讲授课和实验课单一课和综合课、学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）循序渐进的教育原则 启发性教学原则因材施教的教学原则 巩固性教学原则、人们常说：“教学有法，而无定法，这句话反映了教师劳动的（） 连续性 创造性长期性 示范性、下列符合我国古代个别教学的特征的是（）学生有固定的修业年限 教师对学生讲授相同的内容学生的年龄和知识程度都不相同学生的年龄相同但知识程度不同、在近代教育史上，认为将教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）现代教育理论传统教育理论形式教育理论实质教育理论、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）以教学为主 教学、科研并重 教学、科研、生产三中心所有时间用于搞教学、以下比较准确地体现了启发性教学原则的主张是（）学不躐等各因其材人不知而不愠 开而弗达、教学是（）教师教的活动学生学的活动教师指导下学生学的活动教师教和学生学的统一活动、教学过程是以认识为基础，（）促进学生发展的过程促进教师教的过程形成操作技能的过程学生直接经验的过程、教学过程的中心环节是（）运用知识，形成技能技巧感知教材，形成表象理解教材，形成概念知识的巩固与保持、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过（）来实现的。直接经验间接经验生产经验 生活经验、提出直观性教学原则的主要依据是（）学生的认识规律 遗忘的规律学科的逻辑系统教学内容的思想性答案：1B.2B.3D.4B.5A.6C.7D.8A.9B.10C.11C.12A.13D.14D.15A.16C.17B.18A第八章一、选择题1、德育是教育者培养受教育者（ ）A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.法纪观念和道德品质的教育D.品德的教育2、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种选择3、实行“饥饿纪律”教育的社会是（ ）A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法5、提出“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育家是（ ）A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁6、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（ ）A.知行统一原则 B.尊重信任和严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性和连贯性原则 D.集体教育和个别教育相结合原则7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是（ ）A.实践锻炼教育法 B.榜样示范教育法C.陶冶教育法 D.品德评价教育法8、我国中小学对学生进行德育的基本方法是（ ）A.说理教育法 B.榜样示范教育法 C.自我修养教育法 D.陶冶教育法9、中小学德育最基本、最有效的途径是（ ）A.教学 B.社会实践活动 C.课外活动 D.班主任工作10、德育过程的基本矛盾是（ ）A.教育者与受教者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案：1D.2D.3C.4D.5B.6D.7B.8A.9A.10D第九章一、选择题1、班主任是全面负责一个班的（ ）A教学工作的教师 B德育工作的教师C学生工作的教师 D团队工作的教师2、班主任工作的主要任务是（ ）A 对学生进行品德教育B关心学生身体健康C组织学生参加劳动和其他社会活动 D做好家长工作、争取社会有关方面的配合3、了解和研究学生基本的方法是（ ）A考核法 B问卷法 C谈话法 D观察法4、班主任工作的中心环节是（ ）A组织和培养班集体 B做好个别教育工作C全面了解和研究学生 D做好班主任工作的计划和总结5、班集体形成的重要标志是（ ）A组织了多样的教育活动 B形成了正确的集体舆论C确立了班集体的奋斗目标 D选择和培养了班干部6、集体舆论是指（ ）A集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见B班主任所提倡的言论和意见C集体中所有人都一致同意的言论和意见D集体中优秀分子的言论和意见7、班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（ ）A班集体中优秀生的个别教育B班集体中后进生的转化教育C既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D全班学生的教育8、班主任工作总结一般分为（ ）A学期总结和学年总结 B全面总结和专题总结C课内总结和课外总结 D学习总结和思想总结9、全面了解和研究学生包括（