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文档简介

囚歌教学设计1 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3 三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材）。4 再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟。5 想想诗中有两个“自由”,它们的含义有什么不同？6在“爬出来”和“在烈火与热血中得到永生”两者中,诗人选择了什么？7背诵诗歌。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。教学重难点1.分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义。2.了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。教具准备 课件课时安排两课时第 一 课 时教学目标1.学会本课的生字新词，能熟练运用。2.初步感知课文内容。教学过程一、导入新课1.师叙述：同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。你能说出几个吗？现在，你们有什么感受？2.让我们怀着崇敬的心情来学习课文。（师板书课题）二、释题，介绍作者1.从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌。）2.这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。3.（课件1）展示老师搜集的资料。三、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺，注意读出诗的节奏。2. 检查自读情况a、抽读生字词卡片（指名读 开火车读 齐读）（课件2 ）b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。人：坚定的革命者。狗：革命者队伍中的叛徒。地下的烈火：人民革命的熊熊大火。活棺材：监牢。国民党反动派的统治。c、指名读课文，集体评议。3自学生字 ,交流:你觉得哪些生字需要提醒大家注意的！生交流4、 齐读诗歌。说诗歌内容 写叶挺将军在暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者视死如归的凛然正气。 5、再读诗歌，想一想，从这首诗中可以看出叶挺是个什么样的人？ 坚贞不屈、视死如归四、小结：通过学习，我们知道了作者在恶劣的环境里还能写下这么激昂的诗篇，到底作者所要表达的是什么？我们下节课继续学习。课堂检测 1、形近字组词。囚（ ）棺（ ）敝（ ）因（ ）官（ ）敞（ ）2、给多音字注音并组词。应 血3、找出下面句子中的两组反义词。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。（ ）（ ）（ ）（
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