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文档简介

第1课时 同级运算教学内容：课本第47页例1及做一做，练习十一第1、2题。教学目标：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：1、 创设情境，复习导入说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106 252010 48817二、探索交流，解决问题（一）仔细观察，收集信息，解决问题。图示课本第47页例1情境图。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序。分步算式 综合算式532429 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式。532438 =2938 =67问题：1.这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。48817 1535问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2.这个算式（1535）先算什么？再算什么？3.这样的题我们是按什么顺序计算的?（五）课本第47页做一做。问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、巩固应用，内化提高1.课本第50页练习十一第1、2题。4、 回顾整理，反思提升通过今天的学习我们又有了什么样的收获？板书： 同级运算 532438 1535 =2938 =55 =67 =25 教学反思：同级运算，相对简单，学生首先通
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