中小学乐高教育教学设计模板信息技术11.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除设计概览教学主题在word文档中插入图片涉及学科（领域）美术、信息技术授课年级七年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）必备技能培训：对学生进行网络搜索、文字处理课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）1 课程标准本课内容要求学生可以在word文档中配有图片，是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性并且是以word文档的基本操作为基础，进而完善word文档的操作。2知识目标知识与能力目标1、 （1）.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中2、 （2）.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式3、 （3）.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）过程与方法目标让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）。情感、态度和价值目标培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力。3.教学的重点和难点让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理关键词信息技术教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源3教师有提示性语言和肢体动作来告知学生上课教师说明本节课的教学目标：4、 1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中5、 2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式6、 3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）4.培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力利用媒体先给学生展示一些带有新颖图片的word文档，激起学生的兴趣引出课题，在word文档中插入图片学生应注意教师的语言和行为，了解教师寓意学生应从教学目标中知道自己应该掌握哪些内容，了解哪些内容，熟练哪些操作学生观看媒体画面，思考问题：图片是如何插入到word文档中，学生注意力引入课堂多媒体计算机，成品展现Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源22教师用范例教学法来讲授，使用播放视听媒体信息与媒体配合，采用演播法、提示法、讲解法等来讲授插入；图片处理图片保存插入图片后的word文档；讲清重点和难点教师根据讲课内容组织学生进行课堂活动，以学生为主，教师辅导指点，提问和提示，抓住反馈结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏。学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习视听媒体 黑板 教科书计算机网络，教科书Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源10同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。学生开始动手完成作业，学生展示作品 ，进行评价 。展示与评价评价量规表Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源10根据本课教学目标，布置相关作业试将喜欢的一幅图片插入到word文档中并对其进行简单处理等，练习本课操作要点。根据教学要求，现场制作学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习。计算机网络，教科书评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查初中生自学习惯不够好，需要老师点拨。学生自评效果良好学生互评听课认真教师评价教学效果满意其他评价良好差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等