语文北师大版五年级下册凡卡 第二课时.doc

凡卡教学设计第二课时 成都市五桂桥小学 冯秀芳 教学目标：1通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2通过学习凡卡写信的内容，回忆的乡村生活以及他的神态、动作，感受凡卡这一悲惨形象。教学重点、难点 通过学习凡卡写信的内容，回忆的乡村生活以及他的神态、动作，感受凡卡这一悲惨形象。教学流程：一、 回顾课文1、 这节课，咱们接着学习凡卡。请同学们回忆一下，课文主要讲了什么？（预设：凡卡在城里当学徒，生活连狗都不如，于是他给爷爷写了一封信，希望爷爷接他回乡下去。）2、如果用一个词语形容凡卡给你留下的印象？你会选择什么？（预设：悲惨、不幸、可怜）3、到底契科夫如何塑造了凡卡这一悲惨形象？回忆一下，上节课我们从写信时刻中找到了哪些句子，让你感受到了凡卡的悲惨？学生汇报句子。（大屏幕出示）1、他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 2、凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。3、凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。2、（指名读）同学们，一边听，一边看看这些标红的文字，此时，你一定有问题要问？（预设：为什么凡卡要反复叹气？）师：是啊，这究竟是为什么呢？且让我们留下悬念。凡卡，作为你们的同龄人，本应在明亮的教室认真学习，本应和小伙伴们一起愉快嬉戏。可现在，九岁的他，只能借一封信将自己的悲惨生活诉诸笔端！三体味“生活”1、在这封信中，诉说了凡卡种种悲惨际遇，请赶快去读一读，把相关的句子找到，用“”勾出来，批注你的感受，并在小组内进行讨论。（1）、课文里有一句直接写出了凡卡的生活，是哪一句？（我的生活没有指望了，连狗都不如）（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如”（2）、还有哪些凡卡悲惨生活的片段，深深出动了你的心？预设：学生汇报挨饿的句子。教师指导抓住对比手法感受凡卡的悲惨。（指名读，评价读，齐读。）师：是的，所以凡卡这样说（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如”生：（齐读此句）2、 连狗都不如的生活还表现在哪些地方？预设：生汇报挨打的句子。教师引导抓住动词，感受凡卡的悲惨遭遇。（分组读）师：是的，所以凡卡这样说（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如”生：齐读。4、你还看见凡卡过着怎样的生活？预设汇报挨困的句子。师：你仿佛看见了什么样的画面？师：对于凡卡来说，睡觉都不能实现！这是人过的生活吗？所以凡卡这样说（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如”对凡卡来说，狗都不如的生活场面何止这几个画面？你还看到了什么？（生补写）3、 九岁的凡卡再也受不了了，他什么也不能做，他只能（大屏幕出示）1、他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 2、凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。3、凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。4、 生1：（朗读第1句）5、 师：凡卡实在太痛苦了，多么沉重的叹气！第一组同学，我们来读一读吧！生：（朗读第2句）师：第二组，凡卡多伤心呀，他多么可怜！生：（朗读第3句）师：第三组同学们，我们也不能无动于衷啊！生：（朗读第4句）师：让我们全班同学一起，为凡卡悲惨的生活叹气，伤心！生：（朗读第5句）师：你认为凡卡为什么时常抽噎，叹气？（预设：学徒生活连狗都不如）小结：这样直接描写凡卡的动作、神态以及他悲惨的学徒生活，更加血淋淋的展现了凡卡的悲惨形象。正因为凡卡的生活太痛苦、太悲惨、甚至连狗都不如，所以凡卡才一次次的叹气，才一次次的哭喊，他心中只有一个强烈的愿望，那就是回乡下去。四、品味“乡下生活”1、对，回到乡下去，回到爷爷身边去，回到他唯一的亲人身边去。总之，离开这儿，结束这连狗都不如的生活！（稍顿 轻声）那么，乡下的生活又是如何?1、 指名配乐读“乡下生活”2、 用一两个词语形容乡下生活给你的感受。（有趣、快乐、宁静）3、 这些回忆乡下生活的文字充满温暖和甜蜜，但它似乎与凡卡悲惨的形象格格不入，你们怎么想的？（预设：对比，突出凡卡学徒生活的艰辛）4、 （引读）女生读温暖的回忆，男生读叹气、抽噎。5、 此时，你认为凡卡为什么反复叹气？相信你一定有更深的体会。那么，回到我们最初的问题，契科夫是如何塑造了凡卡这一悲惨的形象？（指名回答）小结：正是这样鲜明的对比，与直接的描写，让凡卡这样一个悲惨的形象更加丰满地呈现在我们眼前。五、关于未来。1、但是，凡卡毕竟是把信给寄出去了。朗读：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。2、你认为这封信，寄出去后能不能改变凡卡悲惨的生活？（预设：爷爷收不到信，即使收到信也不可能接他回乡下。）3、A、单单从这篇课文来看，凡卡一个生活艰辛的小学徒。B、出示资料：凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦儿童的悲惨生活。从资料来看：你认为凡卡是谁？（沙俄时期，受剥削的千万儿童）5、此时此刻，静静的，静静的，小凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。在梦里，他仿佛看到了在梦里，他仿佛听到了在梦里，他仿佛感受到了我们希望未来的世界，再也没有悲惨的凡卡，那么连冬天也能够像这样美丽：全班齐读：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕