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文档简介

操场上教案教学目标：1.认识“操、场、拔、拍”等6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字， 2.激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。教学重点：1.认识6个生字，会写4个生字。教学难点：激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。教学时间：第一课时教学过程：一、观察图片，趣味识词。1出示图片。教师：“同学们，这是哪里？”（生：“操场。”）教师：“同学们，你们都喜欢在操场上做什么体育活动呢？”（点学生回答）2出示课题，板书课题：操场上。齐读课题，指导认读生字“操、场”（注意读准平舌音和翘舌音 c和ch ）。3出示图画。观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的多开心啊！我们一起看看他们都在做什么呢？（点学生回答）4.全班齐读拼读词语，去拼音同桌互读，开火车读词语。5.出示图片，请两名同学抢读词语，看谁读的又快又准。6.猜一猜。点一名学生上台根据老师提示卡片词语做动作，全班学生猜词语。7我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在，有的在，还有的在。”（点学生回答）8.认识提手旁和足字旁。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。)二、自主识字，比赛认读。1你们可真棒！下面请你们当老师，老师当学生，我们来学习这些生字吧！（老师出示生字卡片，学生拼读，老师跟读。）2.请一名学生领读生字，全班跟读。3.出示生字，全班认读，再去掉拼音，小组比赛读。4.全班集体交流，教师指导给生字组词 （操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁。）5.生字大冲关，全班抢读。三、指导书写。1学习“打、拍”。（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。（2）教师笵写，学生观察占格位置。（3）学生描红，书写。（注意书写时提手旁的笔顺是：横，竖钩，第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边，书写时学生对比观察，“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。）2学习“足、跑”。（1）出示“足、跑”2个要求会写的生字，让学生观察“足”变成偏旁的变化，以及两个字的笔顺、笔画特点。（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。（3）学生描红，书写。（“足”的笔顺：竖，横折，横，竖，横，撇，捺。第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边，撇变成竖，捺变成提。“包”字横折落在横中线上，再写横，最后竖中线上起笔写竖弯钩，竖弯钩要写的长一些，饱满。） （生字学习过程中，学生在书上先描红再独立书写
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