小学数学人教2011课标版二年级实践活动课《剪一剪》教学设计.doc_第1页
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实践活动课：教学设计白阳镇姬山小学 沈秀秀教学内容：人教版二年级下册第三单元实践课剪一剪，书本 32 页。教学目标：1. 结合剪出的图形加深对轴对称、图形的平移和旋转的认识。2通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。3. 通过剪纸，充分发挥学生的想像力和创造性，初步培养学生的创新意识。教具准备：彩纸，剪刀，教学重点：学会剪小人的方法。教学难点：剪连续拉手的小人。教学方法：演示法、合作探究法、教学过程：一、 欣赏引入：1 多媒体播放剪纸图片，学生欣赏。2 老师引导：“同学们，通过前面的观看，我们要知道剪纸艺术源于我国，有千百年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉，所以我们要继承并发扬我们的剪纸艺术，让我们的剪纸艺术在世界上走得更高更远。今天老师和同学们一起去学习剪纸。”（老师出示课题：剪一剪）二、 探究新知：1. 出示书本32页例4。老师：同学们，你们想学习剪小人吗？学生：想。老师开始引导学生从剪一个小人学起，如何剪一个小人？学生先合作探究方法，然后自己试着剪一剪，看看谁剪得好，然后老师播放如何剪一个小人的PPT演示过程（出示PPT），不会的学生可以跟着剪，剪完后总结方法：2. 学会剪一个小人了，那如何剪两个连着的小人？学生合作探究，试着剪一剪，老师播放剪得过程，不会的学生模仿着剪。然后老师在全班同学跟前评选谁是班里的巧巧手。并口头嘉奖。并总结方法：3. 学会了连着的两个小人的剪法，我们现在想四个连着的小人如何剪？同学们自己想办法剪，看谁剪的好并能总结出剪四个连着小人的方法。（学生完成后举手回答）老师私下指导，学生完成后老师评价并将学生总结的方法ppt出示出来。4. 老师小结：通过上面三次剪小人，我们发现对着的次数与剪出来小人的个数有什么关系呢？学生：对折一次剪一个小人，对折两次剪两个小人，对折三次剪四个小人。三、 巩固练习老师：那谁能知道对折四次能剪几个小人呢？五次呢？（学生猜想并证明）学生1：四次是八个。（老师口头嘉奖）学生2：我猜想五次是十六个。四、 老师总结：这节课你学到了什么？学生：我学到了剪一个小人的方法，我学到了剪两个小人的方法老师：同学们这节课表现的都不错，相信我们的剪纸艺术在世界上将会走得更高更远。作业布置 ：
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