青春的脚步 青春的气息.doc

表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题青春的脚步 青春的气息作者姓名学科领域(在学科名称后打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级五四制六年级所需时间课内4课时，每周2课时主题单元学习概述 青春期是人生的重要时期，这个时期既充满着生机和活力，又充满着各种矛盾和冲突。让学生懂得悦纳自己的生理变化，学会调适青春期的心理烦恼，正确认识和处理与异性同学之间的交往和友谊，愉快安全的度过青春期，是本单元的基本目标，也是本单元的主题。本单元是整个初中思想品德课唯一集中进行青春期心理健康教育的单元，它的地位和作用是任何一个单元都不能取代的。进行本单元教学，是学生心理、品德健康发展的需要，也是提高生命质量的需要。 本单元共设计两个专题： 专题一：“人们说我长大了”。该专题设置“悦纳自己的生理变化”和“消除心理烦恼，快乐成长”两个项目，引导学生体察、认识青春期的生理变化，懂得悦纳自己的生理变化，同时了解青春期的心理特点，调适青春期的矛盾心理，促进心理与生理协调发展，从而顺利地度过青春期。 专题二：“花季中的男孩女孩”。该专题设置“把握青春，珍爱友谊”和“荡起友谊的双桨”两个项目，引导学生充分认识男女同学正常交往的重要意义，提高男女同学正常交往的自觉性和主动性，并学会以恰当的方式与异性同学交往，收获同学间的珍贵友谊。 单元的学习重点和难点： 重点：怎样接纳自己的生理变化；弹奏好青春协奏曲；如何与异性同学交往。 难点：正确认识青春期的烦恼；男女同学之间应正常交往。 单元的主要学习方式： 通过调查、讨论、情景分析、角色扮演等方式，引导学生主动探索自我成长中遇到的问题，在独立思考和自主探究的过程中丰富发展自身的道德体验，在积极交流和合作分享的过程中逐步形成自己的价值判断。 预期的学习效果：1、 能够通过网络等途径搜集青春期心理健康常识，提高媒介素养。2、 通过小组讨论交流，澄清对青春期心理的模糊认识，形成对青春期心理的正确认识。通过小组讨论，充分认识男女同学交往的重要性和必要性，以正确的态度和恰当的方式与异性同学交往。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）情感、态度、价值观目标：1、 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展。2、 克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快安全的渡过青春期。3、 以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 能力目标：1、 体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2、 发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。3、 增强与异性同学交往和沟通的能力。知识目标：1、 了解青少年的青春期生理变化和心理变化。2、 知道青春期基本的心理卫生常识。3、 知道与异性同学交往的基本的方式方法。对应课标一 1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二 1.3 正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。主题单元问题设计1、怎样悦纳自己的生理变化？2、怎样调适青春期心理？3、男女同学正常交往的重要意义？4、男女同学怎样做到正常交往？专题划分专题一：人们说我长大了 （ 2 课时）专题二：花季中的男孩女孩 （ 2 课时）其中，专题一中的活动“弹奏好青春协奏曲”作为研究性学习。专题一人们说我长大了所需课时课内2课时，每周2课时专题学习目标1、 了解青春期的生理变化，学会悦纳自己的生理变化。2、 了解青春期心理的特点，了解相应的青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，努力调适好青春期的矛盾心理。专题问题设计1、青春期生理变化的主要表现？2、怎样接纳自己的生理变化？3、青春期矛盾心理的表现？4、青春期矛盾心理的影响？5、怎样调适青春期心理？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备。信息化资源：学生搜集整理的资料，比如文档、图片、视频、PPT演示文稿等。常规资源：教材、教参、教案。学习活动设计第一课时活动一：我的成长相册1、 制作与展示：学生搜集自己从小到大的照片，制作成精美的成长相册（也可以是电子相册形式），以小组为单位进行交流展示，同时老师也提供自己的成长相册，与同学们一起分享。2、 交流与分享：想一想进入青春期之后，自己有哪些明显的生理变化？说一说面对这些变化自己有怎样的心理反应？小组成员之间交流分享。3、拓展与链接：文本资料青春期的主要特征设计意图：以生动活泼的形式引起学生对青春期身体变化的关注，感受自己的成长，体察青春的变化，激发学生的探索热情。活动二：我有我的精彩1、 阅读与感悟：台湾黄美廉博士的故事活出生命的色彩2、 思考与探究：面对自己在体态外貌上存在的缺陷，黄美廉博士是怎样的态度？这给了我们怎样的启示？3、 书写与展示：每个人都是这个世界上独一无二的存在，学会接纳自己的生理特征，才能拥有快乐的心境。请仿照下面的句子，写一句自我激励的话，并将它大声地读出来！比如：我个子矮，但我很坚强；我不漂亮，但我热情开朗。设计意图：通过阅读感悟名人的成长故事，通过典型事例教育、感染学生，以情动人，引导学生体会欣赏自己的重要性，并通过写一句自我激励的语言和大声朗读出自我激励的语言，引导学生体会欣赏自己带来的愉悦与自信，从而达到悦纳自己的目的。第二课时活动一：青春期心理知多少1、 体会与交流：列举青春期的一些矛盾心理，比如：“我内心很想和爸爸妈妈平等交流，但又不愿主动接近他们”“我经常为了一点小事而冲动，事后又感到后悔”，你有没有类似的烦恼？这给你的生活带来了怎样的影响？2、 讨论与分析：我们应该怎样认识青春期的矛盾心理？3、 拓展与链接：推荐书籍问候心灵、读懂孩子的青春期设计意图：通过相关问题的探讨，引导学生对青春期的矛盾心理有正确全面的认识，既不对青春期的矛盾、冲动而感到无所适从，也不消极回避、听之任之，而是树立正确的态度去面对青春期心理，并认识到应努力采取行动调适青春期心理。活动二：弹奏青春协奏曲、 故事感悟：阅读张大壮和曲晓栋的故事,思考这个故事给了我们什么启示?、 经验畅谈:当我有了烦恼时,我会-? 当我出现心理冲动时,我会-? 我会这样增强自我调控能力-?3、制作卡片：以书面形式将讨论过程中发现的消除心理烦恼的小妙招整理下来，制作成精美的“提醒卡”，对于成果展示特别优异的同学给予表扬，并以此为主题制作一期板报。设计意图：通过故事感悟、小组交流引导学生畅谈自己的体会和经验，从中发现解决心理矛盾、消除心理烦恼的小方法、小技巧，在这个过程中老师也可以积极参与其中，与同学们一起分享彼此的经验，师生在探讨中相互学习，共同提高。评价要点1、搜集的资料符合课堂教学要求，内容丰富，形式多样。2、制作的电子相册、提醒卡等制作精良，美观实用。3、课堂发言积极主动，思路清晰，表述条理。4、具备团队意识，在小组活动中能够积极参与，承担责任。5、能够将课本知识与生活实际紧密结合，借助学习内容分析现实生活。专题二花季中的男孩女孩所需课时课内2课时，每周2课时专题学习目标1、正确认识男女生正常交往的重要意义，增强交往的自觉性和主动性。2、树立正确的态度，掌握恰当的方式与异性同学交往，正确处理与异性同学交往过程中出现的问题。专题问题设计1、男女生正常交往的重要意义？2、男女同学怎样做到正常交往？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备。信息化资源：学生搜集整理的资料，比如文档、图片、视频、PPT演示文稿等。常规资源：教材、教参、教案。学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时活动一：夸夸我们班的男生和女生1、图片展示：男生和女生共同学习、共同参与班级活动的场景。2、讨论交流：（1）男同学的个性特点？（2）女同学的个性特点？（3）男女同学的合作交流对于班级建设有什么作用？（4）与异性同学的交流对于自己的成长发展有什么影响？3、归纳概括：设计意图：引导学生关注身边的班级生活，通过对日常班级生活的观察增进对异性同学的了解，感悟男女生正常交往的重要，增进交往的主动性和自觉性。活动二：我来分配任务1、活动展示：新学期开始，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、收费等。本学期还有很多活动：歌咏比赛、运动会、黑板报评比等等。2、提出问题：请你来分配任务，你会让男女同学各担任什么任务？理由是什么？3、讨论交流。设计意图：通过生动活泼的形式引导学生更深入的认识到男女生之间的正常交往和通力合作的重要意义，无论是对班级建设还是对个人成长都是不可或缺的，从而引导学生在生活中更加积极主动的交往。第二课时活动一：这样交往对不对？1、幻灯片展示：男女生交往过程中的几种情景：情景一：女孩小雨从不和班里的男生说话，对男生总是嗤之以鼻，从不来往。情景二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。情景三：女孩小丽和男孩小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。2、自主探究：以上的交往方式是否恰当？说说你的理由。3、讨论交流。设计意图：通过对男女同学交往过程中的几个熟悉的场景展示，引起学生的思考，澄清一些错误认识，使学生理解男女同学需要交往，但应通过正确的态度、恰当的方式交往，否则就会带来一些困扰。活动二：小强应该怎么办？1、情景展示：小强是一个助人为乐的好学生，课余时间常常帮助同学们解答问题。小强最初不管是男生还是女生都会一视同仁，耐心讲解，后来不知是谁造谣生事，说小强特别照顾女生小英，小强为了避免不必要的麻烦，就再也不和女同学交往了。2、问题