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文档简介

15 猫 （第二课时）【教学目标】、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。、有感情朗读课文。、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重点】引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。【教学过程】一、复习旧知，谈话激趣、师展示“猫”图片，复习上节课知识老舍爷爷笔下的猫有什么特点？生答后师板书：性格古怪、淘气可爱、谈话激趣：老舍爷爷是一个著名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找，你们愿意吗？现在，请同学们带上你智慧的钥匙，自由轻声朗读课文。二、精读课文，感悟写法、学习前三个自然的写法：引导理解“古怪”的意思。师问：你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪？引导学生发现作者是如何把这些特点写具本的。投影出示第一自然段，生齐读。了解猫“老实、贪玩、尽职”各表现在什么地方？让学生在学习中自己发现把文章写具体的第一个法宝是：运用具体的事例把特点写清楚。师小结提示：因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，平时什么都怕，有时又很勇猛，这些特点看起来相互矛盾，但又都是事实，所以作者说猫的性格古怪。也就是说课文前三个自然段都是围绕哪一句话来写的？让学生发现把文章写具体的第二个法宝是：围绕中心意思从几个方面具体写，也就是先总述后分述，文章才会显得有条理。指名读、自然段，要求：读出古怪的语气，生互评。、学习第自然段：默读第自然段，说说从哪些地方感悟到小猫的淘气可爱？让学生从阅读中感悟作者把小猫淘气可爱的特点写具体的法宝是：抓住动作进行细致刻划。有感情齐读第自然段，表现出猫的淘气可爱。三、品味词句，体会感情、师以“说它老实吧，它的确有时候很乖”为例，示范如何品析词句。、由学生发现品析词句的方法（找圈悟读）师加以肯定，并通过投影出示“学法”。、生依据学法在课本上批注，然后小组交流，师巡视指导。、全班交流，师相机补充。、思维拓展：通过交流，我们深深体会到主人是那么爱猫，假如你就是一只猫，主人那么喜欢你，你会怎么做？、相机引出问题：老舍爷爷是怎样表现猫和他的亲密关系呢。、通过理解“蹭”的意思，领悟老舍爷爷用词的准确性。、师小结：老舍爷爷这篇文章，字里行间充满了作者对猫的喜爱之情。作者把猫当朋友，当家人，当孩子，体现出“人爱猫，猫亲人“的人间真情。、生有感情朗读全文，要求：能体现出“人爱猫，猫亲人“的感情。四、总结全文，激发情感今天，老师很高兴和同学们一起找到了那么多写作法宝。猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物，可在老舍爷爷的笔下却是那么可爱。这说明了美就在我们身边，只要我们热爱生活，用心感受。我们就能像老舍爷爷那样，
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