人教版2016年一年级下册第五单元第八课《人之初》.doc_第1页
人教版2016年一年级下册第五单元第八课《人之初》.doc_第2页
人教版2016年一年级下册第五单元第八课《人之初》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8. 人之初执教者： 欧永芳教学目标：1. 复习本课生字；2. 正确、流利、有感情地读课文，尝试背诵课文；3. 理解课文大致内容，感受中华文化的丰富内涵。重点、难点：重点：识记生字，背诵课文； 难点：理解课文内容。第二课时1、 复习检查。1. 出示上节课所学生字，请学生读一读。2. 教师纠音，点评。3. 导入新课，介绍三字经2、 朗读课文，初悟课文1. 学生齐读课文2. 教师范读课文1） 要求：请学生注意老师是怎样读的？2） 学生自由点评。小结：注意停顿，标点符号3. 学生自由读课文要求：请学生自读书时分一分课文有几小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（展示2个小节）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）3、学习第一小节1）齐读第一小节要求：找一找，第一小节有几句话，并做好标记。（2句话）2） 逐句理解课文。4、学习第二小节1）齐读第二小节，找一找第二小节有几句话，并做好标记。2）逐句理解课文。5、总结：三字经中蕴涵了许多做人的道理，由小见大，多读多思。四、朗读课文，感悟课文1、学生齐读全文2、分组比赛读3、自由读尝试背诵。五、练习六、课外练习1、请同学们回家把课文背诵下来，被给爸爸妈妈听一听。2、找三字经去读一读。课后反思：本文作为国学经典，教学中将识字与读文，朗诵与理解结合起来。将识字作为教学重点，朗读作为难点，并通过多媒体有效的把这些问题一一解决。在本篇课文的教学中，我采用各种读与结合学生生活实际去理解课文，让学生能从大致的课文理解上去读课文最后达到背诵课文的效果。但是学习效果并不是很好，我总结以下几点原因：1，没有结合学生的自身实际，阅历少年龄小等特点，在讲解课文时，方法过于单一、无趣让学生无法更好的融入课文。2.多媒体课件制作不够生动形象，如果能有图文结合，影像结合对于学生课文理解可能会更容易。3、在朗读中，朗读方法过于单一没有激起学生的朗读热情。4、读练结合的也不好。5、教师讲解过多，过繁，学生思考太少。本篇课文是新课文，在以前的学习中斌没有真正的将国学经典纳入课文学习中，面对这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论