习作教学——通知.docx

习作教学案例通知盛长平20170420义务教育教科书 语文 一年级下册 17课 教育部组织编写2016年11月第一版 12月重庆第一次印刷一、教学内容读一读，说一说通 知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日时间：本周五早上八点地点：教学楼门前参加人：参加运动会入场式的各班同学事情：集合通知人：少先队大队部通知时间：2017年4月20日词语解释通知： 1. 名词，通知事项的文书或口信。2. 动词，把事情告诉人知道。二、教学目标（一）知识技能1. 知识通知的6个要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。2. 技能（1）能读读、说说通知。（2）能提出不懂的问题和给不懂的同学解答问题。（3）能填写通知后面的空格。（二）过程方法1. 过程展示自学讨论检查帮助创新评价2. 方法（1） 老师领着学生读一读，讲一讲，说一说。（2） 学生自己老师领着学生读一读，讲一讲，说一说。（3） 学生互相读一读，讲一讲，说一说，写一写。（4） 学生提出不懂的问题，老师或懂得的同学解答。（三）情感态度价值观1. 情感（1）愿意学习通知的各项内容。（2）乐意帮助同学和接受同学帮助。2. 态度认真跟着老师、同学听、看、读、写通知的一些内容。3. 价值观知道通知是人们常用的一种通知事项的文书或口信。三、教学重点认识通知的6个要素。四、教学难点笔头作业题：填空，写出通知的六个要素。因为有的学生写字的速度很慢。五、教学工具班班通展示台。六、教学步骤（一）展示A、教师用班班通展示台展示课本通知。读一读，说一说 通 知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：B、教师指导学生读一读通知的语音，说一说通知的语义。1. 教师指导学生读一读通知的语音。（1）教师领读或抽会读的学生领读通知一遍或几遍。（2）教师讲解每个句子、词语的意思。（3）教师抽会读的学生领读或全班学生读一遍或几遍。（4）教师指导全班学生其读一遍或者几遍。（5）教师指导学生与同桌或邻近同学互相读一遍或者几遍，在不会读的字下面画一横。（6）指导会读的学生帮助不会读的学生读一遍或几遍。（7）教师指导会读的学生举手，师生了解有多少人会读了。（8）教师指导学生提出不懂的问题，教师或懂得的学生解答。2. 教师指导学生说一说通知的句子、词语的意思。（1）教师示范。教师领着学生说词语或句子的意思一遍或者几遍。（2）教师指导学生说自己说词语或者句子的意思一遍或几遍。（3）教师指导学生互相说词语或者句子的意思一遍或几遍。（4）教师指导学生提出不懂的问题，教师或懂得的学生解答。3. 教师指导学生填空。（二）自学教师适时指导学生用看、读、讲、问、听、用笔在不懂或有疑惑的地方作记号等方法学习展示的内容。（三）讨论1. 教师适时指导学生提出不懂或有疑惑的问题。2. 教师或懂得的学生解答学生提出的各种问题。（四）检查教师适时指导学生互相检查，或者完成了的学生举手，便于了解教学效果，便于指导、帮助有错误者或疑惑者。（五）帮助1. 教师适时帮助不懂或有疑惑的学生。2. 教师适时指导懂得的学生帮助不懂或有疑惑的同学。（六）创新1. 学生积极自学、讨论、检查、帮助等的行为为创新。2. 学生从不懂不会到懂