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城关镇中心学校 数 学 导学案 二 年级 2 班学习方法自主探究法课题表内除法（二）第39页例2及相应的练习。课时1课时备课人主备人：李艳平 辅备人：敖金珍 唐友珍教学目标：1让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。学情分析：本课教学目标的定位是基于学生掌握了用28的乘法口诀求商的的方法基础上的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究用9的口诀求商的方法。学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。学习难点：理解用乘法口诀求商的算理教学准备：课件、算式卡片等。教学过程学导学一、复习旧知，引出新知课件出示复习题：（一）看图列式计算。（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（二）填一填。（ ）4=24 （ ）7=35 9（ ）=3664（ ）=8 （ ） 5=30 （ ）（ ）=81（三）揭示课题。前面大家学习了用28的乘法口诀求商，今天接着学习用9的乘法口诀求商。出示学习目标1让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。自学二、创设情境，探究新知课件出示例2情境图（一）自主探究，建构方法。1看图填一填。（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）2汇报交流。（1）彩球的总个数。提问：用什么方法求的，你是怎样想的？（预设：用乘法求。想法一从行数考虑，每行摆9个，摆了3行，共27个；想法二从颜色考虑，红、紫、绿三种颜色，每种颜色9个。共27个。）互学（2）两道除法算式的列法和算法。提问：27个彩球，每行摆9个。可以摆几行？27个彩球，摆了3行，每行摆几个？学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。（三九二十七）3学生举例。像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。（如九九八十一的口诀）4感悟算理。让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。评互评（二）尝试应用，内化方法。1算一算。独立完成教材“做一做”第1题。2说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。三、运用新知，巩固算法答疑（一）基础应用1完成教材“做一做”第2题。学生计算出结果后，引导观察除数不变，被除数变了，商也相应发生变化。测2将教材“做一做”第3题改编成找朋友游戏。将算式制成卡片，商相等的为朋友。展（二）拓展延伸（ ）（ ）=9五、全课总结，畅谈
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