14 我不是最弱小的 第二课时.doc_第1页
14 我不是最弱小的 第二课时.doc_第2页
14 我不是最弱小的 第二课时.doc_第3页
14 我不是最弱小的 第二课时.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14我不是最弱小的第二课时四（3）班 姚家冰教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会用芳香扑鼻、附近造句。3.品读萨沙和妈妈的对话，理解“每个人都要保护比自己弱小的人”包含的人生道理。4.学习运用几个词语写一段描述雨景的话教学难点：教育学生树立不甘于做弱小者，自觉保护弱小者的意识。教学重点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”教学过程一、谈话引入这节课，将有几位神秘嘉宾走进我们的课堂，他们全部来自同一个有爱的家庭。同学们，我们一起来认识他们。请同学们打开课本73页。二、指导看图1.图中都有谁？他们在干什么？当时的天气怎么样？2.指名说，引导学生说出当时的雨很大，可以用文中的“大雨滂沱”“大雨如注”来形容，然后说说这两个词的相同点，再积累同样的四字词（倾盆大雨 瓢泼大雨）点击PPT，教师根据学生的回答相机板书：（父亲 母亲 托利亚 萨沙 ）过渡：这节课我们继续来学习14课：我不是最弱小的三、板书课题 14我不是最弱小的1.读题2.质疑谁还记得题目中的“我”指谁？为什么说他说自己不是最弱小的？想知道他怎么证明自己不是最弱小的吗？四、讲读课文（一）学习课文第1自然段1快速浏览想一想：这段告诉我们什么。（1）指名回答：时间、天气、人物、事情（2）追问：这里为什么要提到天气特别闷热？这样的天气往往会发生什么样的气象变化？2.过渡：这样闷热的天气，森林的确是消暑的好去处，课文是怎么描写森林的情形的呢？（二）自由读第2自然段1.阅读要求PPT2.反馈3.课文是怎样描写森林的美好的，重点写了哪种景物？4.指导朗读，齐读，自评5.引导学生体会从几个方面写了野蔷薇。（PPT）6.过渡：置身于这如诗如画的美景中，这一家子都干些什么呢？7.指名说师述：这是多么令人神往的森林之旅啊！要是当时你也在场，你会干些什么呢？正当萨沙一家陶醉于森林资中的美好时，老天爷却跟他们开了个玩笑，大雨从天而降，怎么办呢？8.出于句子：爸爸赶忙接过却（1）齐读。（2）从红色的词语中你读懂了什么？（3）设疑：读到觉得爸爸妈妈好像忘了一个人？这个人是谁，此刻她对爸爸妈妈的做法有意思吗？（指导学生通过观察插图中托利亚的表情揣摩她此刻的想法。）过渡：萨沙明白爸爸妈妈为什么要这样做吗？（三）学习第二段1.出示读书要求PPT小组内分角色读萨沙与妈妈的对话想：从对话中，你明白了什么道理？2.交流汇报：（1）一组读（2）其他评读指导学生读出萨沙同不甘心到自豪的语气。问：萨沙是怎么证明自己不是最弱小的呢？板书：还有谁比他更弱小？3.出示句子：滂沱大雨冲掉低垂娇嫩纤弱毫无抵抗能力4.小练笔：PPT五、总结是啊，在我们的周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你一颗爱心去关爱他们，呵护他们，同时也希望你们不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论