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文档简介

数学广角-搭配教学设计石井铺镇小学 曾莉教学内容：教材第97页例1及练习二十四第1、2题。教学目标：知识技能（1）通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。（2）经历探索简单事物排列的过程。（3）培养学生有序、全面思考问题的意识，感受教学与生活的紧密联系。过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重、难点：重点：探索简单事物的排列规律。难点：掌握排列不重复不漏掉的方法。教法与学法：教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：每组三张数字卡片、课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.（课件出示智慧城堡）这节课我们将在智慧城堡里学习，这是为爱动脑筋的、有智慧的小朋友准备的，你爱动脑筋吗？2.动画展示，提出问题。（1）（课件出现一把锁）这是一把密码锁，密码是1和2组成的两位数。用1和2能组成几个两位数呢？（2）这一把密码锁，密码是1、2、3中的两个数字组成的两位数。用三个数字能组成几个两位数呢？二、动手操作，探索新知1.小组活动课件出示：小组活动的任务，小组活动的要求。2.活动成果交流各小组汇报由三个数字中的两个数字组成的两位，教师板书。3.观察发现规律。教师引导学生组一组观察各小组数据，发现数字的组成规律。4.小结：排列数字的时候要按照顺序思考，才不会写漏；一般可以用确定位置的方法或者交换位置的方法。三、联系生活，应用拓展（1）3名学生在智慧乐准备合影留念，3名同学坐成一排合影，有几种坐法？（学生操作）学生展出回答。（2）有3本书，分别是儿童文学数学趣题自然奥秘，送给小丽、小清和小红各一本，一共有多少种送法？（指名学生说一两个）还有吗？看来有很多种送法，究竟一共有多少种送法呢？拿出学习卡，把你的想法摆出来。四、课堂小结这节课有趣吗？说说你学会了什么。板书设计排 列用1、2、3三张数字卡片可以组成 6 个两位数。方法一： 方法二： 方法三：12 12 1223 13 2113
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