语文人教版八年级上册《中国石拱桥》第一节课的教学设计.doc

中国石拱桥第一课时教学设计【教学理念】语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，并“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。【教材分析】中国石拱桥选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。中国石拱桥作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法，同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用。【学情分析】这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活和平时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授说明文因为其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生学习时有明确的目标，有学习的动力。【教学目标】1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同；2、学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言；【教学重点】学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学难点】学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学方法】讨论、点拨、自读相结合。比较阅读法。【教学策略】 本课主要采用圈点勾画法和学生合作学习、讨论交流；教师在关键处和难点要给予及时点拨；在学习的过程中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1学生刚刚学习说明文，所以本文的学习贵在引导学生仔细阅读文本，逐步体会说明文的文体特点而不是教师强行灌输。2教师适时引导，学生思考、讨论、交流，同时教师在点拨时授以学法指导，重视总结提升。 3在课文解读中设置好几个关键问题，激发学生思考，培养学生的思维能力和口头表达能力。【教学用具】多媒体教学【课时安排】一个课时第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥、卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序，体会说明文准确、周密的语言； 【教学过程】导入：请大家看图，这是石拱桥的图设计意图：由彩图引出中国石拱桥，让学生觉得新鲜又亲切，引起学生的兴趣，同时也能激发学生的自豪之情，为后面学习说明文做铺垫；为后面体会中国劳动人民的勤劳和智慧奠定情感基调。这几幅图都是石拱桥的图，也都是来自中国的石拱桥的图。我们看，有的拱有一个，有的拱多些，有的相连，有的有叠加。我们就一起来学习下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。明确：茅以升（18961989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。1933年主持设计并领导建设了中国第一座现代化的大桥解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。编写了中国桥梁史。二、初步感知根据课文题目，本文围绕什么加以介绍说明的？明确：中国石拱桥【设计意图】让学生理解本文的说明对象，同时顺便复习之前学过的短语知识。其次，在明确说明对象的过程中，学生必须认真阅读全文内容，找出各段讲的是什么内容，各段之间关系，这就完成了整体感知全文，梳理文章框架结构的工作。问题：课文第几段写到中国石拱桥？那前面两个段落写的是什么？明确：第三段前两段写石拱桥问题：石拱桥有什么特点？概括出来。明确：形式优美石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）历史悠久石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早，结构坚固能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上问题：这是石拱桥的特点，那中国石拱桥有没有这三个特点呢？明确：有。明确：先写石拱桥再写中国石拱桥是从一般到特殊的说明顺序。问题：中国石拱桥自己有哪些特征呢？同学们第三段概括出来。明确：悠久的历史；几乎到处都有；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作问题：也就是说中国石拱桥有以上这么多的特点，其中最典型的是以上三个特征，为了说明中国石拱桥具有这三个特征，作者在文中为我们举了两个例子，分别是？明确：赵州桥和卢沟桥四、文本解析赵州桥 为了说明中国石拱桥的特点，文中举了赵州桥和卢沟桥两个例子，那它们是如何体现中国石拱桥的三个典型特征的呢，我们一起来对话这两座桥，先来对话赵州桥。【设计意图】在帮助学生关注第三段对中国石拱桥整体性的介绍后，请学生举一反三，继续概括其他段落，以帮助学生进一步掌握概括、提取信息的能力；对赵州桥的分析是重点，在相关段落的分析中，教师要帮助学生进一步深入理解作者是通过赵州桥这个例子来具体说明中国石拱桥的主要特点的问题：请同学们仔细看第4、5段，找出赵州桥体现石拱桥三个特征的句子。明确：形式优美初月出云，长虹饮涧（引资料、打比方）结构坚固1300，仍保持原来的雄姿历史悠久修建于公元605年，距现在已经一千三百多年了问题：赵州桥的确是很好地体现了石拱桥的特点，文中用了“惊人的杰作”、“最著名的”来形容赵州桥，那我们来看下作者具体是如何来介绍赵州桥的，同学们再次浏览第4、5段，找出作者介绍了赵州桥哪些方面的内容。明确：地理位置横跨在洨河上。赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。问题：卢沟桥的特点是什么? 设计意图：学习说明文重要的一点就在于抓住说明对象的特征，通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握。明确：卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)坚固 (3)形式美观联拱石桥体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;坚固，发水时极少出事现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;狮子形态各异，卢沟晓月体现出中国石拱桥的形式优美的特点。问题：为什么作者要介绍这两座桥？明确：因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。问题：我们能够改变一下作者介绍这两座桥的先后顺序吗？明确：不能。作者按照有简单到复杂的逻辑顺序来介绍的。设计意图：通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握；在分析过程中涉及说明顺序，落实学好说明文的两大要求。品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。（2）我国的石拱桥几乎到处都有。（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。第一学时教学设计中国石拱桥特点及赵州桥与卢沟桥的异同；理清文章的说明顺序导入：请大家看图，这是石拱桥的图。 展示ppt件设计意图：由彩图引出中国石拱桥，让学生觉得新鲜又亲切，引起学生的兴趣，同时也能激发学生的自豪之情，为后面学习说明文做铺垫；为后面体会中国劳动人民的勤劳和智慧奠定情感基调。这几幅图都是石拱桥的图，也都是来自中国的石拱桥的图。我们看，有的拱有一个，有的拱多些，有的相连，有的有叠加。我们就一起来学习下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。明确：茅以升（18961989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。1933年主持设计并领导建设了中国第一座现代化的大桥解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。编写了中国桥梁史。二、初步感知根据课文题目，本文围绕什么加以介绍说明的？明确：中国石拱桥【设计意图】让学生理解本文的说明对象，同时顺便复习之前学过的短语知识。其次，在明确说明对象的过程中，学生必须认真阅读全文内容，找出各段讲的是什么内容，各段之间关系，这就完成了整体感知全文，梳理文章框架结构的工作。问题：课文第几段写到中国石拱桥？那前面两个段落写的是什么？明确：第三段前两段写石拱桥问题：石拱桥有什么特点？概括出来。明确：形式优美石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）历史悠久石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早，结构坚固能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上问题：这是石拱桥的特点，那中国石拱桥有没有这三个特点呢？明确：有。明确：先写石拱桥再写中国石拱桥是从一般到特殊的说明顺序。问题：中国石拱桥自己有哪些特征呢？同学们第三段概括出来。明确：悠久的历史；几乎到处都有；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作问题：也就是说中国石拱桥有以上这么多的特点，其中最典型的是以上三个特征，为了说明中国石拱桥具有这三个特征，作者在文中为我们举了两个例子，分别是？明确：赵州桥和卢沟桥四、文本解析赵州桥 为了说明中国石拱桥的特点，文中举了赵州桥和卢沟桥两个例子，那它们是如何体现中国石拱桥的三个典型特征的呢，我们一起来对话这两座桥，先来对话赵州桥。【设计意图】在帮助学生关注第三段对中国石拱桥整体性的介绍后，请学生举一反三，继续概括其他段落，以帮助学生进一步掌握概括、提取信息的能力；对赵州桥的分析是重点，在相关段落的分析中，教师要帮助学生进一步深入理解作者是通过赵州桥这个例子来具体说明中国石拱桥的主要特点的问题：请同学们仔细看第4、5段，找出赵州桥体现石拱桥三个特征的句子。明确：形式优美初月出云，长虹饮涧（引资料、打比方）结构坚固1300，仍保持原来的雄姿历史悠久修建于公元605年，距现在已经一千三百多年了问题：赵州桥的确是很好地体现了石拱桥的特点，文中用了“惊人的杰作”、“最著名的”来形容赵州桥，那我们来看下作者具体是如何来介绍赵州桥的，同学们再次浏览第4、5段，找出作者介绍了赵州桥哪些方面的内容。明确：地理位置横跨在洨河上。赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。问题：卢沟桥的特点是什么? 设计意图：学习说明文重要的一点就在于抓住说明对象的特征，通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握。明确：卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)坚固 (3)形式美观联拱石桥体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;坚固，发水时极少出事现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;狮子形态各异，卢沟晓月体现出中国石拱桥的形式优美的特点。问题：为什么作者要介绍这两座桥？明确：因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。问题：我们能够改变一下作者介绍这两座桥的先后顺序吗？明确：不能。作者按照有简单到复杂的逻辑顺序来介绍的。设计意图：通过问题的提