小学数学人教2011课标版二年级数学广角-推理（教学设计）.doc

新人教版数学二年级下册推理教学设计华溪小学李瑞华数学 二年级下册 九 数学广角推理第 1 课时 推理课 型 新授【课标要求】借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理【教学内容】本课是人教版二年级数学下册最后一个单元“数学广角”的教学内容 。课本109页。【学情分析】 学生在一年级下册教材中已经学习图形和数的简单排列规律，本课在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。针对这些实际情况，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。【教材分析】学习数学是学生获得参与社会生活必不可少的工具，数学学习能有效地提高学生的逻辑推理能力，是奠定发展学生更高素质的基础本节课教材内容紧密联系学生的生活实际，适应儿童的心理特点，让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中感悟、学习和理解数学知识。“猜一猜”既“简单的逻辑推理”，这教学内容又包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，学生对纯“文字”的推理存在难度。【教学目标】1、 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、培养学生初步的观察，分析及推理能力。体会数学在生活中的用途，激发学生学习数学的兴趣。【教学重、难点】重点：经历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。难点：培养学生的观察、分析和叙述简单推理过程的能力。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】1、 创设情境，引入新课。1、 师：告诉小朋友一个好消息，侦探学院招生啦！你们想成为小侦探吗？想要成为小侦探可是不容易啊，我们必须通过层层考核，才能加入侦探学院。2、现在就一起进入我们的一级考核猜一猜（课件出示双胞胎图片）学生猜（引入课题推理-板书）3.课件出示学习目标，学生齐读。a.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑的含义。b.培养学生初步的初步观察，分析及推理能力。【设计意图：创设情境导入，激发学生学习兴趣，并为揭题做准备，让学生初步认识什么是推理，并能够很好的运用这个知识对后续学习的产生积极作用。】2、 探索新知（二级考核） 1、分析问题 出示例1前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 a、师：学生自读题目，边读边思考：从题中，你都知道了什么？(学生反馈) b、出示例1图片部分：请大家继续看题目，你还能从题目中获得什么信息？ c、题目让我们解决的问题是什么？2、合作探究 a、小组交流。把课前预习的推理过程在小组内说给其他同学听一听。 b、学生汇报 3、分析和小结 a、刚才我们在解决这个问题的时候，最先确定的谁呀？为什么要先确定小红呢？（教师板书：能确定的先确定） b、接下来，我们再确定谁呢？为什么？（教师板书：能排除的先排除） c、最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？d、现在你知道推理方法了吗？能说给大家听吗?同学们表现的真不错，恭喜你们顺利通过了二级考核。【设计意图：通过学生小组合作交流以学生为主体，让学生主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息推理出某种结论，获得他们认为切实可行的方法，实现了本节课的最终目标，初步培养了学生的观察、合作、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。】3、 应用提升（三级考核）（1）、猜一猜1、 森林里刚刚举行一场赛跑比赛，参加比赛的有聪明兔子、凶猛的狮子和调皮的小猴子，现在我们就一起去看看到底谁获胜了吧。2、 课件出示信息狮子是第一名兔子我不是最后一名猴子是第几名3、同学们先观察找信息，最后学生汇报。（2） 按顺序排队1、 课件出示喜羊羊、美羊羊、费羊羊、懒羊羊在草地上玩耍。喜羊羊在美羊羊和懒羊羊中间费羊羊在最后美羊羊不在第一个（请你按顺序给他们排排队）学生汇报（小结）小朋友真聪明，这么快就掌握了推理方法。【设计意图：通过学生熟悉的事物进行推理，加深学生队推理的认识。】4、 拓展应用（终极考核）1、师：小朋友们真棒，这么快就进入了侦探学院的终极考核。课件出示（侦探的学院的大门）想要进入侦探学院还有最后一个步骤就是破解侦探学院大门的密码。密码是个两位数由数字3和8组成，它的个位上不是3。学生汇报师：小朋友表现的真棒，顺利通过了侦探学院的终极考核。恭喜同学们成为了一名小侦探。2、 顺口溜（课件出示）（全班齐读）我是一名小侦探，根据线索猜的准。能确定的先确定，能排除的再排除。剩下越少越好猜。【设计意图：环环相扣，紧扣主题，是对上述教学环节的延伸，进一步完善教学环节。】5、 课堂练习1、 课本109页的做一做。师:学生自读题目-思考-学生汇报【设计意图：促进学生再次巩固推理的方法，能够更加灵活的应用推理】6、 课堂小结通过今天