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文档简介

小学二年级下册数学广角推理（二）教学设计 教学目标：1、 通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用。2、 让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，初步获得有顺序地、全面地思考问题的意识。3、通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。教学重点：运用排除，猜测等方法推算出所在方格的数字是几。教学难点：有条理地阐述自己的推理过程。教学过程：一、复习引入1、 A 1 A不是2，那么A是几？ 2、 2 能确定A是几吗？A不能是几？ A3、2A3A是几？ 二、合作探究 3 2 A B 2 3 1（一）出示例2 1、出示方格表及题目要求2、读懂题意，提出问题（问题1：A、B分别是几？ 问题2：其他方格里的数分别是几？）（二）完成所提问题1：推理表格中的A和B格。1、先推A， A是几？怎么推理的？2、再推B， B是几？怎么推理的？3、如果先推B，能推出B是几吗？为什么可以先推出A呢？4、第一行的第四格能推出是几吗？5、小结推理方法（讨论交流）（三）完成第二个问题：填出其他方格里的数。1、学生独立在练习纸上填写。2、检查订正，明确检查方法。3、用儿歌表示推理方法。三、巩固拓展1、课本第110页做一做，A、B分别是几？2、课本第112页第5题，B、C分别是几？3、课本第111页第4题，将“1一-4”换成四种水果，你能先推出哪个空格所填的水果？4、将“1一-4”换成颜色、汉字“我爱祖国”。四、介绍数独的由来和展示各种类型的数独五、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？6、 板书设计： 数学广角数独 一个空格所在的行和列出现了三个
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