教育知识能力1 (3).doc

模拟试卷三一、单向选择题（30分）1、教育心理起源论认为教育起源于（B）A、生产劳动 B、模范C、语言 D、动物本能2、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛奇C、梅伊曼 D、洛克3、教学从本质上讲是一种（A）A、认识活动 B、智育活动C、促进学生全面发展的活动 D、教师教和学生学的活动4、“让学校的每一面墙都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A、陶冶教育 B、榜样示范C、实际锻炼 D、品德评价5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生要解决的矛盾是（C）A、信任与不信任 B、勤奋感对自卑感的矛盾C、同一性对同一性混乱的矛盾 D、自主对羞怯、怀疑的矛盾6、“孟母三迁”的故事反映了（B）对人的重要影响。A、教育 B、环境C、遗传 D、家庭教育7、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序8、鲁班是借助（D）发明锯的。A、定势 B、变式 C、问题 D、原型启发9、“学不躐等”反映了（D）教学原则A、巩固性原则 B、启发性原则C、因材施教原则 D、循序渐进原则10、在西方教育史上，被称为“科学教育学之父”的教育家是（C）A、夸美纽斯 B、裴斯泰洛奇C、赫尔巴特 D、杜威11、少年期学生所处的年龄阶段（C）A、611岁 B、712岁C、11、1214、15岁 D、12、13岁15、1612、我国现代学制的建立开始于（C）A、元末 B、明末C、清初 D、新中国成立13、“学在官府”是对我国（B）的描述A、原始教育 B、奴隶社会教育C、封建社会教育 D、现代学校教育14、美国教育家杜威的代表作为（D）A、普通教育学 B、人是教育的对象C、大教学论 D、民主主义与教育15、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（D）A、顺序性 B、不平衡性C、稳定性 D、个别差异性16、班集体形成的重要标志是（C）A、组织了多样的教育活动 B、形成了正确的班级舆论C、确立了班集体的奋斗目标 D、选择和培养了班干部17、有目的、有计划和系统的了解教学现状，以加强对其客观认识的研究是（A）A、调查研究 B、行动研究C、实验研究 D、文献研究18、学校教育制度出现在（A）A、奴隶社会早期 B、封建社会C、原始社会 D、古代社会19、美国孟禄所倡导的教育起源论被称为（C）A、生物起源论 B、实践起源论C、心理起源论 D、劳动起源论20、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（B）A、军事体育教育 B、多方面发展教育C、天文地理教育 D、政治哲学教育21、个人本位论的代表人物是（C）A、柏拉图 B、涂尔干 C、罗杰斯 D、赫钦斯22、了解和研究学生的基本方法是（B）A、考察法 B、观察法 C、问卷法 D、谈话法23、教育的本质属性是（C）A、社会制约性 B、相对独立性C、培养人的社会活动 D、永恒性24、在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的作用，这说明人的发展具有（B）A、互补性 B、不平衡性C、阶段性 D、顺序性25、学校（C）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作。A、可以 B、特殊情况可以C、不得 D、经批准可以26、运用口头语言系统地向学生传授知识的方法（A）A、讲授法 B、讨论法C、谈话法 D、自学指导法27、教育的本质属性是（B）A、社会制约性 B、培养人的社会活动C、永恒性 D、相对独立性28、“隐性课程”一词最早的提出者是（C）A、杜威 B、斯宾塞C、杰克逊 D、夸美纽斯29、学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，这反映的教学原则是（C）A、直观性原则 B、巩固性原则C、启发性原则 D、理论联系实际原则30、终身教育概念化和体系化的标志是（A）的发表A、论终身教育 B、终身教育C、学会生存 D、教育财富蕴藏其中二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题5分，共20分）1.教师备课的过程就是钻研教材的过程。错误。教师备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生和设计教学。2.只要升学率提高了学校就实现了素质教育的目标。错误。升学教育以升学为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背了素质教育的理念。3.教育具有再生产劳动力的作用。答案要点：正确。教育具有再生产劳动力的作用。具体体现在：教育可以使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的素质和质量；教育可以改变劳动力的形态；教育可以使劳动力得到全面的发展。4.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展答案要点：错误，全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。三、简答题（每小题6分，共30分）1.心理健康教育的基本任务是什么？答案要点：1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善。2）对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。3）针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询和治疗。2.专家型教师有何特点？答案要点：1）主动反思；2）对基础教学问题的处理自动化；3）知识的结构化；4）高水平的自我效能感和自我监控能力。3.简述教师怎样才能做好指导者答案要点：1）要了解学生发展的知识；2）要有与学生平等交流的态度；3）要懂得思想指导、行为指导、心理辅导的知识和方法；4）建立学习、生活与心理辅导的机制；5）教师自己要善于自主学习，努力保持心理的健康和身心的快乐，这样在指导时才有说服力和示范性。4.简答隐性课程对学生的影响答案要点：第一、影响方式的无意识性；第二、空间的广泛性；第三、内容的全面性5简述班级管理的基本原则答案要点：1）平行性原则；2）民主与自主的原则；3）规范与创新相结合的原则；4）目标原则；四、材料分析题（每小题10分，共20分）1.有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。答案要点：首先应该找出犯错误的原因。一般学生犯错误有以下几个原因：第一、缺乏经验而犯错误；第二、由于好奇心而犯错误；第三、是非观念淡薄而犯错误；第四、别人促成了犯错误；第五、外界不良诱因。然后根据犯错误的具体原因，进行有的放矢的教育。2.一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁块重。”“而钢铁制的巨轮也很重，却浮在水面上呢？”这一问学生的情绪一下高涨起来，开始积极的思考。之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？在教学中如何运用这一原则？答案要点：1）启发性教学原则。启发性教学原则是指在教