《军神》第一课时教学设计.doc

军神第一课时教学设计一、故事激趣导入新课1、关云长刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？华佗说：我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。关羽笑着说：不用捆。然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：随你治吧，我不害怕。华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！华佗说：我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃天神也。那么，关云长刮骨疗伤与我们今天要学的课文之间有什么相似之处？就让我们走进文中去寻找答案吧!(1)齐读课题(2)解题:理解神(神指具有超人的能力，能做到一般人做不到的事儿)(3)指导读题(4)知道军神指的是谁吗?(刘伯承)生介绍刘伯承(5)师:我相信，通过这节课的学习，你们会对他有更深的了解，请同学们字字入目，句句入心地读，看看军神是一个怎样的故事?二、初读课文，整体感知1、生读文2、检查生字新词3、生汇报本文主要讲了一个什么故事？（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，以钢铁般的坚强意志坚持做完手术，被沃克医生誉为“军神”）4、同学们能快速在文中找到沃克医生夸赞刘伯承是军神的这句话吗?(出示语句)指导朗读。读了这句话你最想知道什么?（为什么称他是军神？/会说话的钢板是什么意思？/为什么称他是真正的男子汉？）三、学习手术前提一个有价值的问题比解决十个问题更有价值，学贵有疑，请带着刚才的问题，深入课文字里行间读一读，边读边用心的体会，手术前哪些地方让你感受到他是一个军神？1、你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，你从哪儿体会到他是一个真正的男子汉，手术前哪些地方让你感受到他是一个军神？2、生反馈：拒绝使用麻药，说说你的体会。3、借助资料，了解刘伯承的伤势，体会刘伯承的从容镇定。（课件出示刘伯承受伤的资料）资源共享：1916年，在护国反袁战争中，刘伯承身先士卒，带头冲锋，当他掉头招呼一个落在后面的士兵时，却不幸连中两弹，一颗从头皮擦过，另一颗从右太阳穴射入，从右眼眶飞出，把他的右眼珠打飞了，刘伯承当即昏倒在地，血流如注听了这段文字，你感觉他的伤势如何？这么严重的伤势还能如此镇定，这样的军人给你什么样的感受？4、他为什么拒绝使用麻药？（出示语句）他用清醒的大脑干嘛？5、他曾经这样说：孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要还有个健全的大脑，也可以驰骋沙场，为祖国效劳。救国救民，来日方长，怎能损以神经？刘伯承被称为常胜将军，他参加过许多战役，他的名字令敌人闻风丧胆，这一切都是因为他有个清醒的大脑，能够清晰的指挥作战。可此时此刻，为了保持清醒的大脑，他却要承受常人无法忍受的痛苦，去接受一场剧痛的手术。引读：沃克医生再一次愣住了，竟有些口吃地说然而刘伯承的回答没有什么豪言壮语只有四个字6、透过这简单的四个字，你看到了怎样的不简单？（胆量、精神、勇气）7、分角色朗读，体会人物的语言（这是一个军医和军人之间的对话，所以他们的语言简短、干脆、有力，很好地表现出人物的性格特点。看来，写人物语言要符合人物的身份，突出人物的特点。）8、师总结：手术前我们感受到了刘伯承刚强的意志，坚强的毅力，手术中呢？我们下节课再来学习。四、作业设计：1、搜集刘伯承的事迹或是像