教师资格考试 中学教育知识与能力模拟习题.docx

QQ交流群： 219036380 教师招聘考试网：教师资格考试 中学教育知识与能力模拟习题一、单项选择题1“教育”一词最早出现在()。A孟子尽心上B论语C说文解字D学记2心理起源说的代表人物是()。A孟禄B沛西能C达尔文D赫尔巴特3终身教育的提出者是()。A朗格朗B康德C杜威D裴斯泰洛齐4决定教育目的的因素是()。A生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术5教育为政治经济制度服务，主要是通过()表现出来的。A培养人B参与政治活动C传播文化与科学知识D参与经济活动6宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。A顺序性B互补性C差异性D阶段性7关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于() 。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D能动论8双轨制在()表现得非常典型。A美国B英国C苏联D中国9我国于()年颁布了中华人民共和国义务教育法，开始推行九年制义务教育。A1984B1986C1988D 199010确定社会主义教育目的的理论基础是()。A凯洛夫的教育学B巴班斯基的教学过程最优化思想C赫尔巴特的普通教育学D马克思主义关于人的全面发展学说第二部分一、单项选择题1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是()。A以知为开端，知、情、意、行依次进行B以情为开端，情、知、意、行依次进行C以意为开端，意、知、情、行依次进行D看具体情况，可有多端2德育过程的主要矛盾是()。A教育者与德育内容、方法的矛盾B无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C学生知的深与知的浅的矛盾D教育者提出的道德要求与受教育者已有道德水平的矛盾3德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上4提出德育的体谅模式的学者是()。A科尔伯格B彼得麦克费尔C班杜拉D皮亚杰5提出德育的社会学习模式的学者是()。A科尔伯格B彼得麦克费尔C班杜拉D皮亚特6进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则7“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A陶冶法B锻炼法C说服法D榜样法8集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?()A马卡连柯B加里宁C乌申斯基D赞科夫9下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是()。A导向性原则B因材施教原则C直观性原则D理论联系实际原则二、简答题10中学常用的德育方法有哪些?三、材料分析题11语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错?”请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗?如果有错，他违反了什么德育原则?教师资格考试备考指导：http:/jsks.offcn.co