小猴子下山 （第二课时）.doc

小猴子下山教学实录(第二课时)片段一师：同学们，我们学完了课文，知道了小猴子下山后，做了四件事。谁能说一说？ (老师让学生看着黑板上的图片、字卡，复述课文。几个同学都很流利地复述课文。这时，老师便趁热打铁，及时向学生进行思想教育。) 师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个，结果什么也没得到。现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样呢? (小学生一下子活跃起来，小声嘀咕，互相议论，小手都举起来了。) 生：我预习生字时，拿字典查字，有时第一个字没查出，就去查第二个字，第二个字没记住，又急着学第三个字，结果没有预习好。 生：我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。 师：同学们联系小猴子的做法，检查自己，这很好。今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没做好。我们不论作什么事情，不能三心二意，要认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。 片段二（学完课文进入最后一个环节，进行说话训练，多元感悟）师：小猴子在下山的路上还会看到什么呢？生：小猴子会看到苹果园里红红的大苹果。生：他还会看到路边盛开的美丽的野花，说不定他会采一束野花带回家送给妈妈呢。师：小猴子还很爱美，挺孝顺哟！生：小猴子也许会路过一个葡萄园，一颗颗熟透的紫葡萄一定让小猴子口水直流，丢了西瓜去摘葡萄的。生：小猴子会看到在花丛中飞来飞去的蝴蝶，他和蝴蝶捉迷藏呢。师：那小猴子不是什么都没得到？生：捉完蝴蝶再去找吃的。师：同学们的想像很丰富，很有趣。你能把小猴子后来在路上还会看到什么，遇到什么编成故事讲给同伴听吗？出示填空：小猴子抱着一个大西瓜，走到（ ），他看见（ ），非常高兴，就（ ）。（学生非常踊跃地练习编故事，讲故事。）师：大家观察已下山的猴子的表情、动作是怎样的？生：小猴子很不高兴，耷拉着眉毛。生：他空着手什么都没得到，觉得很难过。生：他用手挠头，想着他怎么回去跟妈妈交代。师：是呀，怎么办呢？你有什么好办法让小猴子高兴起来吗？生：我会对他说：“你以后可不能三心二意啦，拿到一个东西要放好，不要看到别的东西又丢了。”生：不管做什么事情都要有明确的目的。先掰一个玉米，看见桃子就扔掉手里的玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，去追兔子，兔子跑进树林里不见了，最后只会一无所获。生：他下山来找吃的，掰到了玉米就可以回家了，不就不会空着手回家了吗？。生：小猴子掰了玉米，如果他还能拿东西的话，还可以摘几个桃子回家去了，他不应该看见桃子扔了玉米。师：刚才的几位小朋友说得都很有道理，还有不同的看法吗？生：我觉得这是只很挑剔的猴子，他总是想得到更好的东西。生：老师，我不这样理解。我认为小猴子在掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的过程中不是也获得了快乐吗？生：小猴子这种永不满足，有好奇心，永远向前的精神值得我学习。师：不错，你们的想法都很有见地。可你们想过没有，小猴子下山有目的吗？假如你是小猴子，下山的目的是什么？你打算怎么办？生：猴妈妈病了，要吃西瓜，我路过玉米地，看也不看玉米，摘了西瓜就回家。生：假如我的目的是又吃玉米又尝桃子，我就把两样都拿上山。师：假如我也是小猴子，下山就是要散散步，观赏大好风光。最后结果如何呢？