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文档简介

11彩虹第一课时教学目标 1能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“高、兴”2个生字。 2初读课文，整体感知课文内容。 教学重点： 识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点： 在文章的学习中,教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教具准备：生词卡片、课件。 教学过程 第一课时 一、猜谜导入 1猜谜激趣。 课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 2揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹) 3释义：什么是彩虹。4(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4学习“虹”字。 (1)指生领读。 (2)引导学生多种方法识记“虹”字。 预设： 加一加：虫工虹 换一换：江氵虫虹 5导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事。二、读文识字 1请自己朗读课文。（1）一边读一边圈出生字，借助拼音把生字读准确。 （2）把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。2大家读得非常认真，看看这些字你们认识吗？如果认识就请举起你的小手。3出示生字，学习生字。（1）教师相机指导正音： “座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。“照”是翘舌音。（2）你记住这些生字宝宝的样子了吗？你们瞧！他们排着队走上了彩虹桥，你们能把他读出来吗？开火车读生字。（3）谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广坐座，合手拿，扌 是提，扌兆挑，酒一洒。)（4）指导认识新偏旁“衤”。 “衤”的字与衣服有关。4 同学们，这些生字宝宝找到了他的好朋友，咱们来读一读吧，指名读。 5指导学生读通课文。现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，把课文读正确、读流利。抽生读课文，标出自然段。 三、感知课文 1教师范读课文。 2天上美丽的桥是什么？（雨后的彩虹） 3听老师读课文第二、三、四自然段，思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？ 学生自由交流。 预设： 生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。 生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。 生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。 4那“我”真的能走上桥吗？为什么？不能。因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。3小结：文中的“我”充满童真童趣，充满了想象力，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。 四、书写生字1、课件出示：“高、兴”，重点指导这两个字的书写。高：第一笔写在竖中线上，接着写一个偏小的“口”字，第六画从横中线起笔，横折钩写得舒展，里面的“口”字也要写得稍小一些。兴：第二笔的点写在竖中线上，第三笔是横撇，收笔在横中
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