《怀念母亲》第一课时.pptx

怀念母亲 季慕林 资料宝袋 作者简介 文学家教育家翻译家 中国科学院学部委员北京大学副校长国学大师 目标 1 准确认读课文中的生字 正确读写 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑 等词语 2 有感情地朗读课文 理清课文内容 初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情 3 揣摩重点语句 感受作者对亲生母亲的怀念之情 4 培养生感恩父母 感恩祖国的品质 一 导入 同学们 提起季羡林 大家并不陌生 五年级的时候曾学过他的两篇文章 大家还记得吗 小苗与大树的对话 自己的花是让别人看的 今天 我们再来学习一篇季羡林爷爷写的文章 叫做 怀念母亲 怀念就是思念 想念的意思 作者在文中写了些什么 表达了怎样的感情 让我们一起走进课文探个究竟 二 初读课文 解决生字词 1 请同学们翻开课本 接下去给点时间你们自由朗读 要求做到读得准确 读得通顺 边读边感悟 准 顺 感知课文内容 体会情感 2 要想读好课文 首先要过生字词关 老师来看看同学们的掌握情况如何 出示生词 挚寝频朦胧凄斑篇 请同学们齐声朗读 纠正错误 指导正确书写 朦 胧 凄 频 都是左右结构的字 朦 胧 凄 左窄右宽 频 左右相等 尤要注意 朦 频 切勿少写多加 要注意区别 3 把它们放到词语中你们还会读吗 出示词语 真挚寝不安席频来入梦朦胧凄凉可见一斑一篇散文弃养沮丧心潮腾涌 采用小组朗读 个别朗读的方式 纠正错误 4 这些词语的意思我们都要知道 待会我们再一起在具体的句子中理解它们 三 再读课文 整体感知 1 看来生字词难不倒我们同学 接下去老师要考考你们大家有没有读懂课文了 从课题来看 这是一篇抒发怀念 思念之情的文章 怀念的对象是母亲 那么这个母亲仅仅是我们平常意义上说的母亲吗 请同学们再读读课文来告诉老师 请同学举手回答 这个问题设计意在让学生立足第一段 明确 双重含义 亲生母亲 祖国母亲 2 交流那些比较难读或者难懂的字词 结合语言环境理解 3 选择自己认为比较难读的语句多读几遍 并与同学交流 4 再读课文 说说课文主要写了什么内容 作者有两个母亲 对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕 你能从课文的哪些地方感受到这种敬意和爱慕 二 初读课文 解决生字词 1 请同学们翻开课本 接下去给点时间你们自由朗读 要求做到读得准确 读得通顺 边读边感悟 准 顺 感知课文内容 体会情感 2 要想读好课文 首先要过生字词关 老师来看看同学们的掌握情况如何 出示生词 挚寝频朦胧凄斑篇 请同学们齐声朗读 纠正错误 指导正确书写 朦 胧 凄 频 都是左右结构的字 朦 胧 凄 左窄右宽 频 左右相等 尤要注意 朦 频 切勿少写多加 要注意区别 3 把它们放到词语中你们还会读吗 出示词语 真挚寝不安席频来入梦朦胧凄凉可见一斑一篇散文弃养沮丧心潮腾涌 采用小组朗读 个别朗读的方式 纠正错误 4 这些词语的意思我们都要知道 待会我们再一起在具体的句子中理解它们 三 再读课文 整体感知 1 看来生字词难不倒我们同学 接下去老师要考考你们大家有没有读懂课文了 从课题来看 这是一篇抒发怀念 思念之情的文章 怀念的对象是母亲 那么这个母亲仅仅是我们平常意义上说的母亲吗 请同学们再读读课文来告诉老师 请同学举手回答 这个问题设计意在让学生立足第一段 明确 双重含义 亲生母亲 祖国母亲 2 交流那些比较难读或者难懂的字词 结合语言环境理解 3 选择自己认为比较难读的语句多读几遍 并与同学交流 4 再读课文 说说课文主要写了什么内容 作者有两个母亲 对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕 你能从课文的哪些地方感受到这种敬意和爱慕 四 抓住重点语句 理解 生母 自由读课文第2自然段 感受作者对生母的怀念 1 找同学谈感受 质疑 2 重点研读以下几句话 1 我痛哭了几天 食不下咽 寝不安席 理解 寝不安席 的意思 联系上下文 说说为什么作者会食不下咽 寝不安席 这仅仅是因为母亲的逝世吗 2 我的愿望没能实现 从此我就成了没有母亲的孤儿 一个缺少母爱的孩子 是灵魂不全的人 我怀着不全的灵魂 抱终天之恨 联系上下文理解 我的愿望 随母亲于地下