《春》的说课件.ppt

春蒙自市草坝镇中学说课者 谢建光 说课的内容分为五个部分 一 说教材 二 说背景分析 三 说教法 学法 四 说教学程序 五 说教学评价 一 说教材简析 春 一课是人教版七年级 上 第三单元的第一篇课文 这个单元以 色彩斑斓的大自然 为内容专题编选课文 这单元的五篇课文都是写自然的佳作 都各自从不同侧面反映了 自然的美 阅读这五篇课文 可以得到美的精神享受 美的景物 美的情感 美的语言 春 一文主要写了由于作者对春的观察和抒发了自己对春的喜爱 由盼春 绘春 颂春三部份组成 其中盼春一个 盼 字 总领全篇 开启下文 绘春由 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图组成 颂春由 三个比喻句来收束全文 引发读者的审美享受 2说教学目标 1 情感态度 价值观目标 激发学生热爱自然 关注身边的景物 引导学生初步思考和认识自然景物的美和力量 2 知识和能力目标 积累生动的词语和优美 深刻的语句 引导学生欣赏和运用比喻 拟人 排比的表现手法 以读为主 读写结合 3 过程和方法目标 培养学生养成自主 合作 探究的学习方式 3 说教学重点 流利 有感情的朗读课文 感知课文内容 把握作者的感情 4 说教学难点 揣摩 品味本文优美的语言 课时安排为 两课时 二 说背景分析 学习本文 除了让学生品味欣赏文章的语言美外 还应让学生读懂作者的心声 春 是充满诗情画意的 春天的美在于领悟 观察 初一的学生由于审美能力较低 情感体验不够丰富 因而无法深切体会作者的 用心灵去感受春天的景物 将自己的情感倾注其中 这一思想感情 所以本课的教学应引导学生观察自然景物 体验美的春天来突破这一重 难点 三说教法 学法 说教法 在美国心理学教授巴里 J 齐默尔曼的视野里 情感因素在课堂教学中被置于极高的地位 他在 自我调节学习 一书中强调 要将学生视为学习的主人 学习的主体 将学习看作是学生个体的自主行为 据此 我想从以下几个方面展开教学 看 读 赏 联 议 悟 2 说学法 1 朗读法 2 赏析法 3 自学法 4 讨论法 5 拓展法 四 说教学程序 一 创设情景 以情入文 二 看短片 整体感知 三 美读课文 品味赏析 四 拓展延伸 五 学生自结 教师点拨 六 学会实践 观察自然景物 一 创设情境 以情入文 盼春 绘春 赞春 宏观勾勒 微观描绘 总括轮廓 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 一切 欣欣然张开了眼 山 朗润 水 涨 太阳 红 春草图 钻 嫩 绿 满 草 坐 躺 滚 踢 跑 捉 人 春花图 态 赶趟儿 色 像火 像霞 像雪 味 甜 果实 遍地野花 像眼睛 像星星 拟人 比喻 排比 联想 比喻 春风图 触 抚摸 味 泥土气息 草味 花香 声 鸣声清脆宛转 笛声嘹亮 春雨图 形 像牛毛 像花针 像细丝 状 斜织 薄烟 景 树叶儿绿 小草儿青 灯 人 房屋 雨中景色 雨中屋 树 草 人 像牛毛 雨丝紧密 像花针 细雨闪光 像细丝 细雨细长 迎春图 城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 二 看短片 整体感知 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 盼春 绘春 赞春 总括轮廓 一切 欣欣然张开了眼 山 朗润 水 涨 太阳 红 钻 嫩 绿 满 坐 躺 滚 踢 跑 捉 态 赶趟儿 色 像火 像霞 像雪 味 甜 果实 遍地野花 像眼睛 像星星 触 抚摸 味 泥土气息 草味 花香 声 鸣声清脆宛转 笛声嘹亮 形 像牛毛 像花针 像细丝 状 斜织 薄烟 景 树叶儿绿 小草儿青 灯 人 房屋 城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 盼 来 近 总领全篇 开启下文 三 美读课文 品味赏析 让学生自由默读课文 并勾画出文中精彩的语句 四 拓展延伸 课前安排学生查阅相关春的资料 思考 一年之际在于春 春能带给我们 我们如何感悟春 联系生活实际 五 学生自结 教师作适当点评 学生自我总结学后的感悟与心得 教师作点评 深化文章的主题思想 六 学会实践 观察自然景物学习本文比喻 拟人化 排比的手法 写片段作文 以某一季节景物为对象 字数300字 五 说教学评价 这堂课基本体现了学生自主探究合作精神 同学之间自主交流 相互启发 激发了他们学习的