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文档简介

5.1.2 混合运算(不同级) 鼎湖逸夫小学 邓庆君教学内容：教科书P48页例2。教学目标：知识与技能：1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、渗透法制教育，使学生初步了解法制在生活中的作用，培养学生良好美德。过程与方法：通过情境理解含加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号）的运算顺序，通过知识迁移应用到加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号），学会解答两级两步混合运算。情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。 12430 247 15108 632问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？(从左往右，依次计算。)二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题跷跷板乐园一共有多少人？问题：1、 观察这幅图，你知道了哪些数学信息？ 2、问题是什么？3、 想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？学生举手发言，列出算式。 4312 (人) 12719(人) 答：跷跷板乐园一共有19人。 问：你除了分步的列式，能列出其它的算式吗？ 教师引导学生得出两道综合算式并正确说出算理。743=7+12=19 437 12719追问：1、对于这两道综合算式我们先算什么？再算什么? (先算乘法，再算加法。)2、为什么先算43？ 20-153 20-515（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 三、巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么，再算什么？用画出来并脱式计算。 2082 753 446 8192（2） 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（三）（4） 一个 要5元。 (1) 买6个魔方要多少钱 ？ (2) 现在东东有50元，买了6个魔方后，还剩多少钱 ？ 你能用综合算式列式吗？4、 课堂总结 这节课，你收获了什么？ 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。五、作业布置 作业：有效课堂第26页板书设计： 5.1.2 混合运算(不同级) 4312(人) 71219(人)答：跷跷板乐园一共有19人。 7+43 71219 43+7 12719 在
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