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民勤县西关小学 二 年级 数学 （学科）电子备课教学设计 备课序号（节数） 主备教师 段 丽协备教师柴春梅 叶秀珍 邸晓霞教学内容混合运算(1)课型新授课教学目标知识与技能使学生初步理解综合算式的含义,认识四则运算的含义过程与方法掌握含有同一级运算的运算顺序,能按正确的顺序进行计算。情感态度价值观体验学习的快乐和成功的喜悦。教学重、难点掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序,能按从左往右的顺序进行计算。教学准备课件，直尺教学时数一课时教学过程师生教学活动（主备教师在使用多媒体课件处要明确标注）教师个性化思考部分（二次备课）一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16983210625201048817二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 1535问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?三、巩固练习（一）计算问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了? 4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)小结：今天学习的混合运算,只含有加减法或只含有乘除法，,像这样只有同一级的运算，,我们应按照从左往右的顺序进行计算。只要我们认真观察,仔细计算,一定会算得又快又准，能解决一些实际问题。板书设计混合运算(1)加法减法 )一级运算乘法除法)二级运算在没有括号的算式
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