小学数学人教2011课标版二年级混合运算（一）同级运算 (2).doc

二年级数学下册第五单元混合运算第一课时 执教人：袁艳军 学习目标 1.知识与技能：理解并掌握加减混合运算和乘除混合运算顺序，并能够进行正确运算。提高计算能力2.过程与方法：经历探索和交流解决问题的过程3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学准备：主题图、PPT课件教学方法：启发式教学 展示法教学过程 教学预设 一、引入新课同学们，你们好，这节课我们来学习混合运算，你们准备好了吗？好，那我们先猜一猜，什么是混合运算？学生回答，教师小结 混合运算其实就是很多种算法在一个算式里进行计算的方法。混合运算怎么做呢，我们这一节一起来研究。二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题，1、课件出示主题图，师：说说图中是什么地方？同学们做什么呢？学生汇报。2、动画出示信息“图书室原来有53人，又来了17人”。然后提问：从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？你能提出哪些问题？指名汇报，同时电脑展示问题：现在一共有多少人？ 学生解决问题并汇报为什么用53+17解决？学生全班汇报。3、动画展示信息：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人。 师：问图中又告诉我们什么信息？你能提出什么问题？ 学生汇报信息，老师课件展示问题：现在有多少人？师：这个问题怎样解决？在我们的本子上写一写。 学生汇报并问为什么用53-24来解决？4、小结：口答这几道题我们都不成问题，因为他们都是几步运算？（一步运算），老师接着说一步运算计算比较简单，只需要计算一次就能得到结果。5、 好，看现在图中又有什么信息？课件展示例一：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，根据这些信息，你能提出什么问题？学生汇报：阅览室里下午有多少人？师：那么要求“阅览室里下午有多少人”这个问题，一步运算能不能解答出来？请同学们试一试，写一写。 生：学生尝试列算式，老师学巡视指导。 师： 哪位同学来展示一下你列的算式？指名汇报。（二）反馈交流，总结加减运算的顺序1、学生汇报，教师板书，分步算式 综合算式532429 293867 53243867 师：这个问题一步运算能算出来吗？ 师： 并询问还有不同算式吗？或问：谁能用一个算式来解答这个问题？指名展示。2、比较算式：师：第一个小朋友的算式和第二个小朋友的方法有什么不同呢？（第一个小朋用的是分式，第二个小朋友用的是连式），这位小朋友说的连式，我们把像532438这样的算式叫做综合算式。也就是我们所说的混合运算。（在比较中让学生体会什么是综合算式。）师：那你能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？请同学们两个一组商量商量然后计算。谁来说一说？指名汇报。为什么要先算减？教师结合题意引导学生要先算减法，在算加法。（先走了一些要先减去，有来了一些再加上。也就是说，这道题的运算顺序和我们的解题步骤是一致的。）3、小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式1、谈话导入：像这样的综合算式的计算在以前我们都是直接写出得数。今天我们用一种新的方法“脱式计算”来写这道题，我们一起来吧。2、教学脱式计算的书写方法。532438 =2938 =67师问： 这道题先算什么？再算什么？师讲：为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。我们用脱式计算时 先要在这个算式的左下方写上等号，然后看先算什么运算，（在先算部分即“5324”的下面画上横线），在算式的下面写出第一步计算的结果（29），把还没有参加计算的符合和数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。在综合算式的后面不用再写得数。小结： 脱式计算在书写时,我们应该注意什么?（四）巩固脱式计算格式，1、请同学们用脱式计算的方法做一做（体会同级运算的顺序）并指名上板48817 35+27-29指两名同学上板，其他学生在本子上写。 集体讲评，在脱式计算书写时要注意什么。2、你能把这道题用脱式计算的方法计算吗？课件展示（1535） 问：这个算式（1535）先算什么？再算什么？ 师：小结 像这样没有括号，只有乘除法，都要按照从左往右的顺序计算。请大家脱式算一算。学生计算，老师巡视指导。3、引导学生总结通过刚才的计算我们可以发现 在没有括号的算式里， 像 532438 35+27-29都是只有加减，像1535只有乘除，我们都要按照从左往右的顺序计算的。下面我们一起来做一做，课件展示练习题三、巩固练习（一）计算 23+6-11 284 28+39-38 2172问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）课本50页第3题。下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第1题哪错了? 3. 第3题哪错了? 4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？四、课堂总结同学们，这节课你们学的真不错，那么请同学们回忆一下今天这节课学了什么？都有哪些收获