小学数学人教2011课标版二年级猜一猜----简单的推理 (2).doc

猜一猜-简单的推理教学目标：1、通过师生互相认识、猜测等活动，使学生感受简单推理地过程，初步获得一些简单推理的经验。2、培养学生初步地分析推理能力，合作能力。教学重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。教学准备：PPT、光碟、徽章、橡皮、翻页笔。教学过程一、创设情境，引入新知。师：同学们，刘老师准备了一些小礼物，这是一个橡皮，我把它藏在其中一只手里，请你们猜一猜它在我的哪只手里？生意见不一。师：橡皮就在我的一只手里，有人说是左手，又有人说是右手，究竟谁猜得对，能确定吗？那我再提示一下，“橡皮不在我的左手”，它在哪只手里呢？为什么？（他说得有道理吗？谁能像他这样再说一说？谁能说得更清楚些？）师：看来猜也是有学问、有方法的，用对了方法就能猜得对、猜得准。二、师生互动，探究新知。（一）老师出题，学生猜。师：还有礼物吗？有，就在我的口袋里。有什么礼物呢？你又得猜一猜了。（指板书的课题）看看我的第一个提示：“左右口袋里分别放着喜羊羊徽章和美羊羊徽章。”谁知道这里的分别是什么意思？师：哪个口袋装得是喜羊羊，哪个口袋装得是美羊羊呢？来看第二个提示：“左中袋装得不是喜羊羊。”左口袋装得是什么？右口袋装得是什么？你是怎么猜出来的？生回答。师：礼物就两个，左口袋装得不是喜羊羊，那肯定就是美羊羊了。（板书：不是（ ），就是（ ），这种猜的方法数学上叫排除法，用这种方法猜可以帮我们准确地作出判断，不信，你们再试试。刘老师有一个孩子，不是男孩，那她是？我喜欢玩单脚跳绳，我不是用右脚，那我是用？前天，我的摩托车轮胎漏气了，不是后轮，那是？老师进课室上课，不是从后门进，那是？师：是啊，人的脚就2只，不是右脚，就是左脚。摩托车轮子就2个，不是后轮，自然是前轮，当一件事情只有两种可能，我们只要排除掉其中一种可能，就可以确定在另一种可能，（指板书）不是这样，就是那样。（二）学生出题，大家猜。师：猜一猜的游戏好玩吗？刚才都是我出题来考大家，现在让你们出题考考我，好吗？你们每人的桌子上都有文具，你和同桌各拿一样藏在身后，然后给我提示，让我猜猜你们手里分别拿得是什么。（课件出示：我和同桌分别拿着（ ）和（ ），我拿得不是（ ），猜一猜，我拿的是什么？我同桌拿得又是什么？）老师先请一组学生互动，给全班作示范，然后让前后组之间互相出题猜一猜。收集信息，解决问题。请一两个小组表演。（三）讲授书本知识师：好了，猜两只手、两个礼物、两样文具大家都没问题了，现在我要加大猜的难度，你还敢挑战吗？行，请翻开书本109页。讲授例1和完成做一做2题（板书例1“画一画”的图）师：有难度的题都被我们猜出来了，掌声送给自己。同学们仔细想想，和刚才猜两个礼物、两种文具相比，这道例题稍有些难度，难在哪里？生：刚才是猜两个条件的，现在是猜三个条件的。师：猜三个条件的时候有什么决窍吗？师小结：抓住啊容易猜的信息先确定好一个条件，剩下的2个条件再用排除法就行了。师：掌握了好方法就要学会用，再来一题，看这次能不能猜得更快。（四）练习巩固（出示：3个人拍球，分别拍了31下、32下、30下）全班读第一个提示。师：3个人拍球，哪3个人？分别拍了31下、32下、30下是什么意思？师：喔，那这道题不用猜了，就是小兰拍了32下，小宇拍了31下，小琪拍了30下呗。生质疑不对。师：现在你能猜出他们每个人拍了多少下吗？生：不能。师：那还需要什么？再给你们第二个提示。（小兰说：我不是最多的。小琪说：我拍了30下。）师：静静地思考，根据现在的提示，你能先决定谁？有想法的请举手，把你们的想法前后左右4个人互相说一说。师：先确定30下是小琪的，那么就剩下32下和31下这两个，猜两个条件是我们最拿手的，小兰不是最多的，那么就排除了32下，她就只能是拍31下，小兰是31下，小宇就是32下。三、灵活应用，解决问题。刚刚三个小朋友运动完，去小卖部买冰淇淋吃。课件出示：小卖部有奶油味、水果味、巧克力味这三种口味的冰淇琳，小兰、小宇、小淇分别买了不同的口味。小宇说：女孩都没买巧克力味的。小兰说：我不喜欢奶油味。师：猜一猜，他们三人分别买了什么口味的冰淇琳？（小组讨论，解答）小结：这一整节课我们一直在猜，但不是胡乱地猜，而是根据条件有方法、有道理地猜，这样的猜其实就是一种简单的推理，（在猜一猜后面板书）推理不但可以帮助我们作出正确地判断，警察、侦探也是靠这个本事来破案的，现在我手上就有一个案子，你们有兴趣当一回侦探吗？课件出示：一个晚上，这里发生了盗窃事件。小偷藏在一家宾馆的5楼，目击者反映该小偷的特征：男，二十多岁，身高一米八左右。宾馆服务员提供线索：5楼一共有4个房间，号房间住的是个20来岁的小姑娘号房间住的人只有一米六左右; 3号、号房间住的都是男的;号房间的客人是号房间的爸爸。你能找出小偷躲在哪个房间吗？（小组讨论解答）师：这么复杂的案子竟然被我们二年级的学生给破了，真了不起，学到这儿，你觉得推理很