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心声 黄蓓佳 温故知新 情节 开端 发展 高潮 结局小说人物 肖像 语言 动作 心理描写环境 自然环境 社会环境 理情节 时间推移 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上场景变换 教室 树林里 教室 公开课上 情节发展 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 具体情节 公开课前 李京京非常渴望朗读课文 可程老师怕影响公开课的效果 执意不让他读 回家路上 李京京偷偷地在树林里读起课文 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿 第二天放学后 李京京听到指定的赵小桢读课文 勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑 公开课上 在被指定的同学不举手的情况下 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文 以至打动了程老师和同学们 说人物 文中的李京京有着怎样的生活经历 他为什么那么想读 万卡 是什么深深打动了李京京 甚至使他在朗读时涌出眼泪 万卡 之所以打动李京京 是因为李京京有与万卡相似的经历 相似的情感体验 相似的倾诉需求 他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣 万卡的心声似乎也就成了他的心声 他真想念 不是要出风头 是心里有种憋了很久的感情 想痛痛快快念出来 吐出来 你眼中的李京京是怎样一个少年 你最欣赏他哪一点 并简述理由 李京京是一个朴实真诚 善良而宽容 自信而勇敢 对生活有着美好愿望 执著追求真善美的少年 说人物 对程老师公开课的做法你如何看待 程老师是个好老师吗 请依据课文谈谈你的看法 人物形象 天真纯朴铭记亲情渴望表达亲情 李京京 程老师 认真负责好强自信深感懊悔自责 题目是文章的眼睛 课文以 心声 为标题 想表达怎样的心声呢 探主题 根据你的理解 补出题目的空白 的 心声 李京京的心声 1 在公开课上读课文 2 要求老师公正 平等地对待每一个学生 3 渴望自己能生活在一个幸福安宁的环境里 这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题 你觉得它给我们以什么样的借鉴呢 教育应该体现以人为本 促进全体学生的全面发展 尤其要尊重和发现每个学生的积极因素 尊重和爱护学生的个性 珍视学生独特的感受 体验和愿望 课后练习 作者借小说呼吁教育工作者要尊重 关爱每一个学生的期望 主题 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情 批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气 赏特色 读一读李京京这个孩子能深深吸引我们的原因是作者塑造人物形象时对他较多的什么描写 找一找读出来 品一品用这句对人物用了 描写 表达了人物 的心情 性格 的句式简单赏析 学一学心理描写 1 内心独白 梦境 直接描写 2
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