小学数学人教2011课标版二年级二年级下册数学轴对称图形.doc

小学二年级数学上册轴对称图形教学设计教学目标： 1、联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。2、通过观察、操作活动，培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。教学重点：认识对称现象和轴对称图形教学难点：能识别轴对称图形能正确找、画对称图形的对称轴。教学准备教师：多媒体课件，长方形、正方形、圆形、等腰梯形、直角梯形、等腰三角形、等边三角形、任意三角形各一个，2个轴对称图形（蝴蝶与衣服）、学生准备：长方形、正方形、圆形各一个，彩纸，剪刀、尺子、教材、笔。教学过程一、创设情境，导入新知1、连一连、猜一猜目的：通过观察图形，了解对称图形两边形状相同，大小相等的特征。师：先请小朋友们观察这几幅图片，猜猜它们是什么？这是生：蜻挺、脸谱、树叶、奖杯。师：小朋友们，你们能帮第一行的图片找到另外一半吗？生：能，并连线。2、 师：这些图型从哪儿可以分为左边与右边？请同学上台指出3、 师：小眼睛，仔细观察，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现和同桌的小伙伴说一说。同桌交流讨论。3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？引导学生说出两边形状相同，大小相等的特征，给出学生这种就是对称图形。4、 板书“对称”二、动手操作，理解新知1、 揭示概念A、小小设计师：老师剪了一个对称图形，想看吗？只给你看一半！猜猜，这是什么？她美吗？接下来，请同学们设计出简单而美丽的对称图形；同桌讨论制作对称图形的方法。B、从学生剪出的对称图形中，挑出一部分在黑板上展示；猜一猜，把每个图形对折，会发生什么情况呢？（学生拿着自己的轴对称图形进行操作，得出结论）C、小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合（板书：完全重合），我们就把它叫做轴对称图形。中间这条折痕所在的直线叫做轴对称图形的“对称轴”。2巩固概念。A、判断（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）师：老师这还有一些图片，同学们看看，它们是轴对称图形吗？是的，对称轴在哪里？（学生判断后，说理由）C、是否所有的轴对称图形只有一条对称轴呢？学生讨论，说出反例。D、请把下面图形拿出折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？（1） 小组合作完成并交流。（2）全班交流。把上面的轴对称图形再折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。3小结。如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？3、 巩固练习，运用新知1、哪些图形是轴对称图形？画出它们的对称轴。下面哪些汉字、字母是轴对称图形？ 甲 工 用 中 由（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） F G H B R（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）2、（四）图片欣赏A、说一说生活中的轴对称图形。师：同学们，轴对称图形美吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学