小学数学人教2011课标版二年级用7.8.9的乘法口诀求商 (2).doc

二年级下册教案第4单元 表内除法（二）第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第3739页例1、例2。【教学目标】 1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能例，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】 主题图、实物投影；口算卡片。【教学过程】 一、复习引入1将下列口诀补充完整。（ ）八五十六八（ ）七十二五（ ）四十五七（ ）六十三二（ ）一十八（ ）七二十八2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四3.计算下面各题。186213（说一说自己是怎样求商的。）4.导入新课。谈话：我们已经学会了用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀来求商。二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）（1） 第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？（2） 第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例1.（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？教师展示课件例1图。（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：568.（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想78=56，口诀：七八五十六。想乘法算除法）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。567=8（5）刚才我们计算567和568时都是用的哪句口诀？（其八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算式可以用想乘法算除法的方法。3.试一试。（1）解决第二个问题。第二组做了49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式（学生输出问题并列式。）（每组分几颗？列式是497=7，口诀：七七四十九）（2）完成教材底8页“做一做”的第13题。第1、3题要求学生独立计算，再说一说怎样求商，集体订正。第2题，引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法，只要合理，教师均要给与肯定和鼓励。三、自学例2 1.谈话：刚才我们解决了快乐节日上的问题一和问题二，你能自己解决问题三吗？请你自己提一个数学问题，并列式解答。出示例2图，出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。学生自行提问并列式，写出得数。集体交流。师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式师：279=3口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（273=9）2.完成教材第39页“做一做”第13题。（1）逐题出示题目并让学生独立完成。（2）校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【板书设计】 第1课时 用7、8、9的乘法口诀