人教版初中数学七年级第一章 有理数1.3 有理数的加减法学案.doc_第1页
人教版初中数学七年级第一章 有理数1.3 有理数的加减法学案.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.3.1有理数的加法（一） 导学案1、 学习目标知识目标：经历探索有理数加法法则过程，理解有理数数的加法法则。能力目标：能较为熟练地进行有理数加法运算，并能解决简单的实际问题。情感目标：体会分类讨论思想。二、 重点、难点重点：会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。难点：有理数加法中的异号两数相加。三、学法指导探究法、分类讨论法、练习法四、导入新课直接导入：老师：小学学过正数及0的加法运算，引入负数后，应该怎样进行加法运算呢？五、自主先学 1、探究新知 :一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正，向右运动5米记作 ，向左运动5米记作 。 利用数轴，求以下情况时这个物体两次运动的结果：（1）先向右运动5米，再向右运动3米，这个物体从起点向（ ）走了（ ）米； 算式表示 ： 。 （2）先向左运动5米，再向左运动3米，这个物体从起点向（ ）走了（ ）米； 算式表示 ： 。 （3）先向左运动3米，再向右运动5米，这个物体从起点向（ ）走了（ ）米； 算式表示 ： 。 （4）先向右运动3米，再向左运动5米，这个物体从起点向（ ）走了（ ）米； 算式表示 ： 。 2、总结规律：有理数加法法则（1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加。（2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 。（3）一个数同0相加，仍得 。3、运用有理数加法法则例一 计算：（1）（-3）+（-9）；（2）（-4.7）+3.9；（3）（-2/3）+（-1/4）六、展示交流（汇报成果）七、精讲释疑（1）用算式表示，并得出结果： 温度由-7摄氏度上升5摄氏度后是多少摄氏度 A地海拔高度是-24米，B地的海拔高度比A地高5米，则B地的海拔为多少？ 小李从家出发，先向右走5千米，又向左走6千米，再向右走4千米，规定向右走为正，那么最后他离家有多远？（2）计算：(1)(-0.9)+(-2.7)； (2)3.8+(-8.4)；(3)(-0.5)+3； (4)（-4/3）+1/2；(5)7+(-3.04)；(6)(-1/3)+(-1/5)；(7)1+（-3）+（-4）；（8）（-3.71）+1.71+（-5）（3）用“”或“”号填空：如果a0，b0，那么a+b _0；如果a0，b0，那么a+b _0；如果a0，b0，|a|b|
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论