语文园地六·字词句运用.docx

语文园地六字词句运用闯关句子王国教学目标：（1） 能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。（2） 能给每组句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。（3） 学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。一、激趣导入1、 经过一年级的学习，我们已经和很多的生字宝宝和词语宝宝们成为了朋友。今天我们就和它们一起去闯关句子王国吧！2、 闯关之前，句子国王给我们提出了几个要求，完成这些，才算闯关完成哦！（出示闯关要求）（1）能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。（2）能给每组句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。（3）学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。二、闯关开始（新课教授）（一） 第一关 说一说（把句子说具体）1、 出示课文句子小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。2、 学生自由读3、 识记生字“割”（1） 出现了一个生字宝宝，你能通过哪种识字方法来记住它呢？（复习识字方法）（2） 学生交流4、 读完你发现这三个句子有什么不同或相同之处呢？生1：第二句比第一句多了“在山坡上” 师小结：多了“在什么地方” 生2：第三句比第二句多了“弯着腰” 师小结：多了“怎么样” 师：比较第一句和第三句有什么不同。 师引导：使句子更加具体、形象了，好像眼前出现了一个画面：有一座山，山上有小草，一只小白兔弯着腰正在山坡上割草呢！师总结：生活中要想把句子说具体可以加上什么人在什么地方怎么样地在做某事。5、 出示练习小鸭子游泳。小鸭子_。小鸭子_。生练习说句子。师引导用“谁怎么样在什么地方”说句子。出示几幅课文插图练习把句子说具体。（二）第二关 读一读（读好带标点的句子）自然过渡：句子的完整离不开标点符号小朋友的帮忙。出示课件：1、 句号。（1） 认识句号：句号像个小圆圈，用它表示说话完。（2） 出示句子，生自由读春天是个多彩的季节。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。狐狸在树林里找吃的。荷叶是我的摇篮。（3） 引导生读出陈述、平稳的语气。2、 问号。（1）认识问号：问号好像耳朵样，表示一句问话完。（2）出示句子，生自由读。春天的太阳该画什么颜色呢？燕子为什么飞得这么低呀？爸爸浇花用的水壶呢？亲爱的乌鸦 您好吗？（3）引导生读时语气上扬。指名读分组朗读男女生互读多种形式读，感受问号的读法。3、 感叹号。（1）认识感叹号：叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。（2）出示句子，生自由读。我多么开心哪！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！我正忙着捉虫子呢！大雨真的下起来了！（3）引导生读时句末语气可加重。多种形式读，感受感叹号的读法。（4）区分句号和感叹号的句子读时的不同语气。4、 逗号。（1） 认识逗号：逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。（2） 出示句子，自由朗读。果园里，果子熟了。树很孤单，喜鹊也很孤单。荷叶圆圆的，绿绿的。听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！你看见了，高兴吗？5、 正确使用标点符号。小鸟飞的真低呀（）你写作业了吗（）天安门前的人非常多（）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）引导学生通过朗读加上合适的标点符号。6、小结：课件出示标点符号歌，生拍手趣味识记。句号（。）是个小圆圈，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。（三）第三关 写一写（正确抄写句子）1、出示：爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）2、师范写书写格式，并指出抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格。上下左右要对其，大小相似字匀称。3、 生观察，练写4、 师指导巡视5、 师拍照上传，同