《詹天佑》第二课时教学设计.docx

詹天佑第二课时教学设计一、导入师：通过上节课学习我们认识一位非常了不起的人物,他就是,生:詹天佑。这节课,让我们走进课文,细细品味。师:请同学们自读课文4-6自然段,想想课文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的哪三件事?二、学习课文第四自然段1、感受动人的细节同学们，让我们跨越时空，走进一百多年前的施工现场,去捕捉那一个个动人的场景。2、学生细读4-6自然段,圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?3、组织交流,抓住关键语句,通过对重点词语的推敲,让学生展开想象反复朗读,体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。预设:片段一:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点马虎。大概差不多这类说法,不应该出自工程人员之口。”师:请大家想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?(指名回答)引读,进一步体会“勉励”。( 在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员;看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员;极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员。)片段二:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(1)根据自己的感受,请大家自由读这一句话。(2)学生朗读,教师相机点拨:(强调这是中国人修的铁路。强调这是第一条铁路。强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。强调修不好铁路的后果。)( 3)那么,詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上找句子回答。教师追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?(屏幕出示以下文字配上贝多芬的命运,老师低沉地读屏幕上的文字):慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡(4)看完了这几段让人动容的文字,再来读读这句话,你一定有别样的触动。指名读齐读:遇到困难,他总是想(5)詹天佑不但自己经常这样想,他也经常这样勉励他身旁的工作人员指名学生读:遇到困难,他总是勉励工程人员:-这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”片断三:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。1.引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2.教师范读:引导学生想象画面。3.练习朗读三、学习“开凿隧道”(1)从勘测线路中,我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神,让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时,出示幻灯片,请学生说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。四、学习“设计线路”部分。借助“人”字形线路的插图,说说火车的走法。(1)想想设计“人”字形线路的妙处在什么地方?(5)从詹天佑设计“人”字形线路的构思中以及开凿居庸关和八达岭隧道时,你又体会到了什么?五、学习第七自然段孩子们,正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧,凭着自己的才华,詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划,为清政府节省了白银28万两,创造了一个了不起的奇迹!让我们一起来读一读课文的最后一段,再一次去感受这个奇迹。(生齐读最后一段)。六、拓展,抒发情感。这是危难中的奋进,这是艰辛的辉煌!同学们,相信詹天佑在你们的心中一定留下了深刻的印象,你们一定有许多话想对詹天佑说,把你想说的话写在作业本上吧!七、结束全文。这样一个为中国争光的人,我们怎能把他忘记?他是我们中国人的骄傲!让我们永远记住他!八、布置作业1、搜集有关祖国铁路建设新成就的资料。2、阅读詹天佑传记这