小学二级语文登鹳雀楼[人教版].doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除课题17、登鹳雀楼备课日期教学目标1.初步理解诗的意境及蕴含的哲理。2、能正确、流利地朗读和背诵课文。3.学会本课生字。教学重难点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学重难点挂图、生字卡片。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话、导入新课。二、初读课文三、理解诗句四、精读诗句，悟意明理五、总结全文，拓展廷伸1、谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”（dng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”gun。3、解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。1、出示课文内容。2、要求学生借助拼音读通课文。3、范读1、学习一、二两行。（1）指名读一、二两行。（2）理解意思。出示课文挂图。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？引导学生理解“尽”。诗人站在鹳雀楼上还看到什么？看图想象，有感情地朗读一、二两行。相机板书：景（看）2、学习三、四两行。（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。（4）看图体会，练习朗读。3、练说全诗的意思。1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2 出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词。诗句中表示颜色的词有。诗句中表示数量的词有。3分小组讨论诗句中所描写的景色。4根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。5启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3讨论。诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？ 1、 复习已学古诗。2、 指名读题目。1、 自读课文。2、 认真听课文范读。1、 指名读一、二两行。2、 看图理解诗句。（依）指名说说“尽”的意思（“尽”就是“完”的意思。）指名说说诗句的意思。有感情地朗读一、二两行。1、 指名读三、四两行。2、 指名说说诗句的意思。3、 练习朗读。1、 齐读课文。2、 说全诗的意思。（1）自由练说。（2）指名试说。1、自由读。2、指名读。3、 填空。（依、入、目、上、尽、流）（白、黄）（千里、一层）4、 说说作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会。1、练习背诵。2、讨论思考题。指导学生读准课题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴趣。让学生带着疑问自己读课文，再听听录音范读，在评价对照中激发读书的兴趣。引导学生主动积极地读好词语，读好课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力。作业： 1、读课文，背诵课文。2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。第二课时教学目标1、复习巩固。2、学会本课生字。教学重难点学会本课生字。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学生字词1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。2、指名背诵课文。1、出示生字。雀 楼依入欲穷 目 更指明读上面的字。2、引导用生字组词。楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3、教学字形。（1）指名分析字形，说说记忆方法。依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。（2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。指导书写。1、认读生字。3、 指名背诵课文。1、读生字。2、组词。4、 自学字形。5、 交流记忆方法。6、 学生练习描红。学生正确认读新词，简单回顾课文内容，为进一步学习课文作准备。通过反复朗读、识记，引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。作业： 1、读一读，再抄写。山白日千里目海黄河一层楼2、据