人教版八年级上册第五单元21课《爱莲说》.ppt

爱莲说周敦颐 制作者 芦溪县宣风镇中学刘宏建 人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 1 知识与技能掌握 蕃 染 植 鲜 等词的意义 背诵并默写这篇短文 学习本文托物言志和衬托的写法 2 过程与方法让学生在小组讨论 交流中激活思维 加深对文章内容的理解 并形成自己的见解3 情感 态度与价值观认识作者不慕名利 洁身自好的生活态度 感受其高洁脱俗的情怀 教学目标 导入 预习检测题1 本文选自 作者是 1017 1073 朝代 道洲 现在湖南省道县 人 字茂叔 哲学家 因他世居道县濂溪 后居庐山莲花峰前 峰下有溪 也命名为濂溪 学者就称他为 他人品极高 胸怀洒落 曾任南康军地方行政长官 命人在官衙一侧挖池种莲 名曰 爱莲池 又托物言志 写下本文 本文文体是 2 说 是怎么的一种文体 周元公集 周敦颐 北宋 濂溪先生 说 说 是一种议论性的古代文体 大多是就一事 一物或一种现象抒发作者的感想 写法上自由活泼 跟现代的杂文颇为相似 探索 五步读莲 读通读好读懂 集体听读 自主仿读 指名试读 自主译读 合作疑读 诵读文言文的方法 一 疏解文意的读法 二 讲究文理的读法 三 品味意境的读法 本文前一段介绍情况 当用陈述语调读 后一段发议论 其中有判断 有感叹 要注意前后语调使用的区别 解释 一 合作探究 1 文中哪些语句具体描写了莲花 作者把莲花比作什么 表现了莲花哪些品质 由此可见在作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质 2 课文写了莲 还写了哪几种花 文章题为 爱莲说 为什么还要写其他花呢 3 作者想通过本文来表达怎样的一种人生态度 二 重点解释 比作君子 描写句为 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 作者从生长环境 形体姿态 香味 气质四个方面来描写莲 把莲比作君子 赋予莲高洁 质朴 正直 庄重等品质 还写了菊和牡丹 将莲 菊 牡丹分别比作君子 隐逸者 富贵者 作者把菊花象征成隐士 把牡丹象征成富贵的人 把莲花象征成君子 由此赞美像莲一样的君子 也用 独爱莲 三字 充分表现了作者既不与世俗同流合污 又表明了自已不同于陶渊明的生活态度 从而表达作者不慕名利 洁身自好的生活态度以及对追名逐利 趋炎附势世风的讽刺 这种写法就叫托物言志 君子 课文注释 品德高尚的人 指处在污浊的环境却保持自身的高洁 不随流俗 不受沾染 隐逸者 课文注释 指隐居的人 在封建社会里 有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世 这种人的特点是志向高洁 但逃避现实 隐居起来 富贵者 因为牡丹花十分浓艳 从唐朝起就成为富贵人家的宠物 牡丹的价钱很贵 但富贵人竞相购之 把它比作富贵者很恰当 这种人的特点是追求富贵 追求名利 用作陪衬 菊正衬 牡丹反衬 这样 更能突出莲的君子的品格 表现的品格 不与恶浊的世风同流合污 但又不孤高自许 洁净而又庄重 君子通达事理 行为方正 美名远扬 君子志洁行廉 又有庄重的仪态 令人敬重 不敢轻侮 内化 课堂检测检测题一解释下列句子中加下划线的词语 1 予独爱莲之出淤泥而不染 2 濯清涟而不妖 3 香远益清 亭亭净植 4 予谓菊 花之隐逸者也 5 水陆草木之花 可爱者甚蕃 6 菊之爱 陶后鲜有闻 沾染 污秽 美丽而不庄重 耸立的样子 认为 多 少 之 字的用法学习课本P176 研讨与练习 三 之 字的三种用法 并完成以下练习 1 水陆草木之花 可爱者甚蕃 2 予独爱莲之出淤泥而不染 3 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 4 孔子云 何陋之有 5 渔人甚异之 复前行 欲穷其林 的 表示舒缓语气 表示舒缓语气 表示强烈反问 它 指桃花林的奇景 检测题二 翻译下列句子 1 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2 中通外直 不蔓不枝 3 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 我惟独喜爱莲 莲从淤泥里生长出来 却不受泥的沾染 它的茎 内空外直 没有 缠绕的 蔓 也 没有 旁逸的 枝 唉 对于菊花的爱好 陶渊明以后很少听到了 对于莲的爱好 像我一样的还有谁呢 对于牡丹的爱好 那当然是有很多的人了 检测题三 问答题 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 表达了作者怎样的思想感情 作者用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度 他既不愿像陶渊明那样消极避世 以不愿像世人那种追逐功名富贵 他要在污浊的世间独立不移 永远保持清白的操守和正直的品德 表达了作者鄙弃贪图富贵 追求名利的世风 保持洁身自好的思想感情 拓展 思考并讨论交流 1 爱莲说 这篇古文 在做人方面给了我们哪些启示 2 在物质高度发展的今天 你怎样看待文中提到的 消极避世的隐士 追逐名利的富贵者 和 洁身自好的君子 作业 1 请以某种植物为题 采用托物言志的手法写一篇小短