23.最后一头战象.doc

最后一头战象第二课时教学设计第五小学 吴娟华一、教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思。3、掌握课文主要内容，了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。二、教具准备：课件三、教学过程：导语：26年前一场惊天地泣鬼神的战斗，使一群无畏的英雄只剩下来最后一位读课题。他的名字叫嘎羧，你是否还记得：课文那些饱含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？师板书：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。师：它在幸福的生活了26个春秋后，今天，英雄的嘎羧要奔赴黄泉路了，波农丁知道，我们知道，嘎羧它自己也知道， 于是它要在临死之前取回它的象鞍。、请同学们阅读5至11自然段，画出嘎羧寻找象鞍前后的句子，看看嘎羧前后情绪上有什么变化，说说你的体会。“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。）“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”师：（久别的老朋友是谁？嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，这是一副怎样的象鞍哪？ 出示，齐读。）师：从它的老朋友身上你读读到了什么？它们隔了多久才相逢？二十六年啊，这是嗄羧的半辈子呀，他怎么还记得？它对象鞍有着怎样的情感？你是从哪些词中看出来的？（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）2、师：这象鞍还仅仅是一个普通的象鞍吗？它还是什么？（它是嘎羧勇猛作战的见证，是荣誉的象征）引读：个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍个春秋过去，嘎羧已经垂老，可当它披挂上象鞍，却3、师：嘎羧都要命赴黄泉了，为什么它却还要找出象鞍来披挂上身？你读到一头怎样的战象？（对自己的职责无比忠诚的一头战象）这段话，作者是通过嘎羧是动作和神态描写来表达它的内心情感的。（板书：忠诚）4、过渡：是呀，象鞍留给嘎羧的是无尽的回忆，是它作为一个战士的荣誉证明，重新披挂象鞍的嘎羧即将踏上归途，请同学们自读余下的部分，画出令你感受深刻的语句，并把你的感受批注在旁边！预设1：嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。 师：是呀，人们是如此舍不得，在这庞大的送行队伍中，有？有？有？（老人、小孩、妇女。）师：面对即将离去的嘎羧，人们伤心欲绝，泣不成声。此时的嘎羧又是怎样做的呢？谁能用书上的语言回答我？（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。）师：此时，它想干什么？为什么一圈又一圈地走？我们又读懂了此时此刻嘎羧心情如何？（恋恋不舍）我们又读出了一头怎样的战象？（板书：重情重义）师引读：是的，这一切让嘎羧如此不舍（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。） 是的，这一切让嘎羧心潮澎湃，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。） 是的，这一切让嘎羧百感交集，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。） 师：它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。预设2：嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jio）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。师：这段话哪些动作或神态给你留下了深刻的印象？（出示）师：久久凝望里它一定看到了什么？（自由想象） 它怎么对龟形礁石那么亲热？（讨论交流） “震耳欲聋的吼叫”那是怎样的吼叫？ 它要通过这样的吼叫告诉它当年的战友们什么呢？它又将告诉当年的侵略者什么呢？它还将告诉这个即将离别的世界什么呢？课堂小练笔：写一写此时此刻在打洛江边嗄羧最想说的话（或最强烈的内心感受）（配乐写）。出示，交流：）站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了，看到了。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在，也许是在，也许是在。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了（二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕），看到了（威武雄壮的战象们驮着抗日健儿冒着枪林弹雨冲向日军）。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。这礁石，也许是（嘎羧曾经奋力杀敌的战场），也许是（曾洒满战友鲜血的一处伤心地）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在（深情呼唤战友的灵魂），也许是在（诉说对战友的思念），也许是在（告诉战友，它将来陪伴它们）。师：这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，让人饮泪歌颂的英雄。请同学们带着这种感情读这一段课文。（配乐读）师：这震耳欲聋的吼叫，分明是它的声声哭泣、声声控诉、声声呼唤！嘎羧来到战场故地缅怀战友，心中是一把把的辛酸泪呀！师：想到这些，嘎羧一下子变得异常激动，它禁不住欧欧发出震耳欲聋的吼叫，它的热血沸腾起来，于是（出示）这时它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。师：这篇小说的原文中有这样一段描写：嘎羧愈发衰老了，食量越来越小，整天卧在树荫下打瞌睡，皮肤松弛，身体萎缩，就像一只脱水柠檬。可是现在的嘎羧却发生了如此之大的变化，你说这是为什么？（因为它此时想到了当年的战斗场面，想到了自己威风的时刻，它心里很激动，所以有了精神。（对比读）师：是呀！它现在真的就好像回到了当年曾经浴血搏杀的战场了！师：此时你眼中的嘎羧还是一头普普通通的大象吗？它是一位激情豪迈的战士！ 请你带着这种感情再读这一句。预设4：嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。师：文中有一个描写嘎羧的动词多次出现是哪个？（挖），它挖了多久？为什么一直挖？ 是什么支撑着它一直这样挖下去的？（是对战友的思念，是坚强的毅力，因为它要和自己的战友埋在一起，体现了这位垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义。）预设5：“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”当东方吐白，这位英雄嘎羧凝望着卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空有谁能如此坦然地面对死亡，有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，仿佛在说.请同学们动笔写一写。预设6：它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。师：它几乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要和战友们死在一起。这些足以证明它保留着战象的本色！够了，同学们，“烈士暮年，壮心不已”，让我们再来读一读这些令我们感动的句子吧！（师引读）A、26年过去了，嘎羧显得很老迈，可他一直牢记着它身份的象征，牢记着它出生入死经历的那个东西象鞍。 读（没想到）B、整整26年了，嘎羧始终记得自己是一头英勇的战象，记得自己浴血搏杀的地方， （它站在）C、战场才是归宿，战友才是最亲密的伙伴。最后一头战象嘎羧，终于和伙伴们躺在了一起。（它死了） 师：课文学到这里，嘎羧在我们心里也不再是一头普普通通的大象，而是一个（勇敢）的战士！（深情)的战士！(忠诚)的战士！(善良)的战士！(重情重义)的战士5、师：嘎羧走了，平静地走了，寨子从此也将恢复平静，可是我们的心却无法平静，此时此刻，你想说些什么呢？请把你最深情的语言写下来吧。（学生写）6、师总结：浴血卫国得幸存，垂暮不忘生时恩。岁月匆匆如流水，心似卵