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文档简介

第三课时 用除法解决简单的实际问题。 教学内容：课本第23页例3，练习五第1、2题。教学目标：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。教学重、难点： 能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教学准备：主题图。教学过程：一、复习和准备1说一说平均分是怎样分物品的。2操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆完以后，指名说一说是怎样摆的。问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书：842再让学生拿出8根小棒，把它们按每2根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，并写出除法算式：824教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习：二、新课教学例3。教师出示主题图。先让学生分组讨论一下：15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几个？1、从题中你们知道哪些数学信息？2、想一想：怎样解答。3、怎样列式计算呢？153=5（个） 想：三（ ）十五4、出示例3的第2小题 。15只蚕宝宝，每盒里放5只， 要有几个盒子？（1）比较两个题，你发现什么不同的地方和相同的地方？学生思考、分组讨论。（2）学生解答。三、课堂练习第24页的题目。四、课堂小结。课堂练习：1、 有18人，平均分成3组，每组（ ）人？2、 有18人，每组6人，人平均分成（ ）组？板书设计：15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几个
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