人教版高中化学必修2第四章　化学与自然资源的开发利用第一节　开发利用金属矿物和海水资源教案(3).doc

第四章 化学与自然资源的开发利用第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第1课时 金属矿物的开发利用教材分析本节课是人教版（必修2）高一化学新课程第四章“化学与自然资源的开发利用”第一节“开发利用金属矿物和海水资源”第1课时“开发利用金属矿物”。教材从金属矿物的 开发利用引入，通过金属冶炼的基本原理，使学生认识到化学是冶金工业的重要科学基础，化学方法是由金属化合物转变成金属单质的唯一方式，金属活动性和氧化还原反应发生的条件是选择金属冶炼的主要依据。同时，教材中提到金属冶炼过程中往往需要大量的能量，也容易造成严重的环境污染，那么，改进工艺流程、节能降耗、回收废旧金属制品等就成了与金属冶炼同样重要的问题。学情分析学生在学习本节课之前已经在必修1 金属材料中对金属制品有所了解。但对金属的冶炼方法还是完全陌生的。为了加深其印象，采取了分组实验的形式，使其亲自动手操作，近距离观察现象，培养其尊重事实、认真思考、大胆猜想的科学态度。另外，在已有知识的基础上，采用“温故知新”的思路，让学生在所学知识的基础上发现并拓展新知识。三、三维目标知识与技能1. 帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。2、了解金属矿物开发利用的化学方法3. 揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。过程与方法1.通过人类认识和使用金属制品的历史进程，以金属活动顺序表为主线，结合演示实验的方法，使学生理解、掌握金属冶炼的各种常用方法。2. 通过思考与交流，让学生学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。3.指导学生在学习过程中使用分类法。情感、态度与价值观 经历思考过程，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；通过对化学在环境保护中的作用的认识，培养学生树立绿色化学的观念。四、教学重点金属冶炼的基本方法五、教学难点：铝热反应，电解法六、教学过程教师活动学生活动 设计意图引入金属大家都非常熟悉，我们在高中化学必修1中学习过用途广泛的金属材料，大家能说出几种生活中常见的由金属材料制成的物品吗？学生思考: 生活中常见的由金属材料制成的物品 创设情境，引起学生对金属制品的研究兴趣。培养学生发现问题思考问题的能力。 推进这些金属制品大都取材于金属单质或合金,那么 自然界有这些金属单质吗?学生思考,引出金属矿物展示 图片常见到金属矿物的图片复习游离态化合态。通过展示使学生看到金属在自然的矿物中的大多是化合态.思考怎样将金属从其化合物中还原出来才能得到金属单质，用于生产和制造各种金属材料。板书 一、金属的冶炼（Mn+ne-M）推进我们具体都有哪些方法可以实现这个过程的转化呢?我们可以从大家非常熟悉的“金属活动顺表”入手。板书金属活动顺序表，并将其按活动的差异分为四小组，选取各小组代表元素进行研究提问活泼性金属与不活泼金属相比谁更容易从其化合物中被冶炼出来呢？学生回忆“金属活动顺序表”，推测不活泼金属更容易得到。引导学生学会联系自己掌握的知识，通过比较归纳发现事物的本质特征。推进我们就按冶炼过程由易到难的顺序来依次讨论。培养学生养成分类讨论的习惯。讲述首先,我们来看最不活泼的一组金属的代表黄金.展示 图片黄金权杖 、金元宝；天然金矿、江河泥沙学生感悟:沙里淘金的过程是物理方法讲述较不活泼金属以汞为代表，瑞典化学家舍勒在研究氧气制备方法发现受热分解后制的氧气的同时还有金属汞的生成。学生感悟：热分解法巩固旧知识，寻找新知识的增长点讲述 较活泼金属以铁为代表，学生回忆初中学过高炉炼铁的原理学生书写方程式并投影衔接并演示铝热反应实验 实际生产当中除了用CO还原Fe2O3之外，还有一种还原剂铝，也能实现将Fe2O3还原成Fe。讲述由于该反应是铝作还原剂将铁置换出来，并放出大量的热，所以叫做“铝热反应”其重要应用是焊接铁轨学生观察并描述实验现象实验现象，分析产物并板书方程式推进 活泼金属中我们以铝为代表。展示 图片拿破仑三世的铝碗,门捷列夫的铝制奖杯思考为什么铝在当时那个年代是那么的珍贵?又是谁将铝从高高在上的显赫贵族变成一名不文的平民百姓呢？学生感悟:科学技术的发展推动历史的进程激发学生的好奇心讲述美国化学家霍尔发现电解制铝方法,使得金属铝得以大规模生产，使其走进了寻常百姓家。板书电解法制铝的方程式书写电解法制铝的方程式回顾通过回顾“金属活动顺序表”证实金属制备方法难易由金属的活泼性决定的整合知识并加以巩固。培养学生梳理知识点，了解金属矿物开发利用的化学方法。金属矿物资源有限，金属冶炼耗能高，污染大，也会给我们生产生活带来负面影响。展示 图片可开采金属矿的年限,废气、废水、废渣的排放交流讨论如何合理开发利用金属资源，请谈谈看法？总结合理开发利用金属资源方法有:节能减排，处理好三废回收和利用废旧金属开发海底矿物资源寻找金属的代用品提高金属使用率,减少金属使用量 学生讨论交流思考体会保护金属资源的重要意义以及如何合理开发利用金属资源。展望未来一方面我们每个从自我做起,从小事做起,节约并充分利用身边现有的金属资源;另一方面将来如果从事金属冶炼行业的同学,一定要树立可持续发展的观念,要节能减排,保护环境.相信通过我们每个人的努力,碧水蓝天的美好景象一定会与我们常相伴。增强学生的环保意识，树立可持续发展观念。 附 板书 开发利用金属矿物一、 金属的冶炼（Mn+ne-M）K Ca Na Mg Al