小学数学人教2011课标版二年级用789的乘法口诀求商 (9).doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计方李小学 教学内容：人教版二年级下册第48 至51页的例题和相应的练习教学目标：1 让学生经历7 8 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3 培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点；熟练应用乘法口诀求商。教学工具准备：课件和卡片教学过程：一、复习旧知1、口算练习、 45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、 计算下面各题。 246 153 说一说，自己是怎样求商的。二 、互动新授： 1、导入新课。 我们已经学会了26的乘法口诀,还会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。比一比，看一看，谁学的快2、出示教材第48页情境图。谈话：你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日呢（六一儿童节）在这欢乐的节日里，小朋友们正在老师的指导下准备联欢会呢！我们一起看看他们都做了些什么呢，请看（第48页的情景图）。（1）观察教学情景图，学会搜素信息从上往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？（引导学生说出三个已知条件，）1 有56面彩旗，要挂8行2做了49颗星，平均分给7个小组3带来了27个气球，每9个摆一行（2）根据信息 提出适当的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么（同桌之间相互交流1分钟，个别回答）三、合作探究1、谈话引入新课。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们快解决吗？2、教学例1。1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）板书：568=（ ） 你们是怎么想的？想：（ ）八五十六2、要是挂成7行呢？板书567=（ ）口诀：七八五十六3 、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、实践应用：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。1、基础练习：第49页做一做 （学生独立完成）师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、 让学生独立完成下面的两个问题 并反馈 （1）做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？（你是怎么列式解决的？）497=（ ）根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。）（2）带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？一起来说说我们该怎么列式：279=（ ） 教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七 算式里面缺3 我们就填3整理学习顺口溜（板书）：算除法 想乘法 口诀缺啥我们就填啥教师小结：这节课我们帮助小朋友提出数学问题还能用学过的7 8 9 的乘法口诀解决了问题四、巩固练习其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，几只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备呢，而且还遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？大家愿意帮忙吗？师：我们先来看看小猴子在干嘛？（1） 练习：小猴摘桃子师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子，好，请大家把书翻到50页，我们来比赛，先算左边，看谁先摘到桃子， 听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃子。（2）练习：小兔过河师：小猴的问题解决了，再来看看小兔，它们好像也遇到了一点麻烦，我们一起去帮帮它们吧，小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物，但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上，才能到河对岸摘到磨菇。师：同学们有什么好的经验介绍给大家能让小兔子很快摘到蘑菇。生：先全部算出得数，再连线。师：接下来请小朋友们翻到书的50页看第二题，先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。（全班交流汇报）五、课堂总结：在今天的学习中我们不仅