第一章 教育的概念和本质习题集.pdf

第一章第一章 教育的概念和本质教育的概念和本质 真题回顾 1 在我国 最早把 教 和 育 连在一起 使用的人是 A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 老子 2 多选题 广义的教育包括 A 学校教育 B 社会教育 C 家庭教育 D 全民教育 E 素质教育 3 一般而言 狭义的教育主要是指 A 学校教育 B 家庭教育 C 社会教育 D 社 区教育 4 多选题 学校教育和家庭教育相互配合 的方式主要有 A 互访 B 家长会 C 家长委员会 D 电话访 问 5 判断题 学校教育是指增进人们知识和 技能 影响人们思想观念的活动 X 6 下列现象中 不属于教育现象的是 A 妈妈教孩子洗衣服 B 初生婴儿吸奶 C 成人学开车 D 木匠教徒弟手艺 7 教育是 A 人类社会独有的活动 B 人类与动物共有 的活动 C 现代社会特有的活动 D 人类与其他高等 动物独有的活动 8 多选题 教育的基本特征是 A 发展性 B 历史性 C 永恒性 D 相对独立 性 9 教育与社会发展具有不平衡性 这表明教 育具有 A 依赖性 B 继承性 C 相对独立性 D 历史 性 10 判断题 因为教育受社会发展制约 为 此 教育不可能超前发展 X 二 教育的基本要素二 教育的基本要素 11 构成教育活动的两个最基本的要素是 a A 教师和学生 B 教师和教科书 C 学生和教科书 D 教学内容和手段 12 多选题 教育的基本要素包括 abd A 教育者 B 受教育者 C 学校 D 教育影响 13 教育具有人口功能 文化功能 经济功能 这些是教育的 d A 社会遗传功能 B 人的培养功能 C 本体功能 D 社会功能 14 教育的生物起源论和心理起源论的共同 特点是都否认了 a A 教育的社会性 B 教育的平等性 C 教育的阶级性 D 教育的生产性 15 认为动物界也存在教育活动的学者是 c A 孟禄 B 杜威 C 利托尔诺 D 斯宾塞 16 教育心理起源论认为教育起源于 b A 生产劳动 B 模仿 C 语言 D 动物本能 17 多选题 劳动起源说的代表人物是 bc A 沛西 能 B 米丁斯基 C 凯洛夫 D 利托 尔诺 学说 主张 代表人物 18 多选题 原始社会教育的特点是 abcd A 无阶级性 B 为生产劳动服务 C 在社会生活中进行 D 教育手段极其简单 E 在特定场所进行 19 西欧进入封建社会后 形成了两种著名的 封建教育体系 即教会教育和 d A 武士教育 B 绅士教育 C 僧侣教育 D 骑 士教育 20 我国奴隶社会的教育内容是 b A 四书五经 B 六艺 C 自然科学 D 生产技 能 21 欧洲奴隶社会中 斯巴达教育特别重视 D A 文化知识教育 B 艺术教育 C 读写算教育 D 军事体操教育 22 斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲 的 B A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资 本主义 23 下列描述能够体现中国古代教育特点的 是 B A 教育与生产劳动紧密结合 B 教育与生产 劳动严重脱离 C 教育与生产劳动逐步结合 D 教育与生产 劳动若即若离 24 万般皆下品 唯有读书高 反映了古代 社会教育具有 A 的特点 A 等级性 B 专制性 C 刻板性 D 象征性 25 多选题 封建社会教育特征是 BCD A 师生关系民主化 出现了双轨制 B 教育具有阶级性和宗教性 C 以 四书五经 等经典为教育内容 D 官学与私学 书院和社学并存 26 多选题 下列说法正确的是 ACD A 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操 和军事训练 B 雅典教育只重视读 写 算方面的教育 C 儒家的经典著作 四书 和 五经 是我 国封建社会教育的主要内容 D 在欧洲封建社会里 教会教育的内容是 七艺 27 以下不属于近代教育特征的是 C A 教育世俗化 B 公立教育兴起 C 封闭式的教育 D 出现双轨制 28 活到老学到老 是现代教育 C 特点 的要求 A 大众性 B 公平性 C 终身性 D 未来性 29 多选题 20 世纪以后教育呈现的特点 有 ABCDE A 终身化 B 全民化 C 民主化 D 多元化 E 现代化 30 判断题 最早提出义务教育的国家是美 国 X 课堂练习一 一 选择题 1 教育活动中最直接的教育者是 B A 学生 B 学校教师 C 教材 D 教材编写者 2 礼 乐 射 御 书 数 是我国 B 时期的教育内容 A 现代教育 B 奴隶社会 C 原始社会 D 封 建社会 3 从作用的对象看 教育功能可分为 C A 正向功能与负向功能 B 显性功能与隐性 功能 C 个体功能与社会功能 D 显正向功能和隐 负向功能 4 为了更好地选用天下人才 隋唐后建立了 B A 聘任制度 B 科举制 C 录用制 D 任免制 5 在有史以来的教育中 除 D 以外 都 具有阶级性的特征 A 古代教育 B 近代教育 C 现代教育 D 原 始教育 6 根据历史记载 中国有了最早学校教育的 形态是在 A A 夏朝 B 商朝 C 西周时期 D 春秋时期 7 我国古代私学最早兴盛于 B A 商周 B 春秋战国 C 秦汉 D 隋唐 8 马克思认为 正确的教育起源论是 C A 生物起源论 B 心理起源论 C 劳动起源论 D 宗教起源论 9 教育的基本要素中居于教育的主导地位的 是 B A 受教育者 B 教育者 C 教育内容 D 教育 手段 10 中外教育史上对教育的解说各不同 但存 在一个共同的基本点 这个基本点是 A A 教育是培养人的活动 B 教育是增长人的 知识的活动 C 教育是培养人的能力的活动 D 教育是提 高人的素质的活动 二 填空题 1 一般而言 狭义的教育主要是指 学校 教育 2 教育 一词在我国最早见于 孟子 尽 心上 3 广 义 的 教 育 包 括 社 会 教 育 家庭教育 学校教育 4 学 校 活 动 包 括 三 个 基 本 要 素 即 教育者 受教 育者 教学影响 5 我国古代教育的显著特征是教育与 生 产劳动 相脱离 6 教育者与受教育者连接起来的中介是 教 学影响 7 教育的心理起源说的代表人物是 孟禄 三 判断题 1 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学 校的产生 v 2 中国科举制度始于两汉时期 x 3 初等义务教育普遍实施于近代 V 4 教育主要是学校教育 X 5 人类的教育活动与所谓的动物的教育活动 的根本区别在于人类教育活动具有生产性 x 四 名词解释题 1 教育 2 教育的社会功能 3 教育的隐性功能 第二节 教育学的产生和发展第二节 教育学的产生和发展 1 推动教育学发展的内在动力是 的发展 A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教 育问题 2 多选题 教育学萌芽阶段的特点有 CD A 教育作品多属教育论文形式 B 教育学已从哲学中分离出来 C 对教育经验提出猜测 D 缺乏理论分析和完整体系 3 世界上最早的教育理论著作是 B A 礼记 B 学记 C 论语 D 老 子 4 提出 学而不思则罔 思而不学则殆 的 中国古代教育家是 A A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 墨子 5 多选题 论语 是我国的经典教育名著 下列教育格言出自 论语 的是 ACD A 学而时习之不亦悦乎 B 师者 所以传道 授业 解惑也 C 温故而知新 可以为师也 D 学而不思则 罔 思而不学则殆 6 下列选项中不属于四书的是 D A 中庸 B 孟子 C 论语 D 学 记 7 古代中国的教育学思想中主张 道法自然 的是 A A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 8 多选题 古希腊著名哲学家和教育家苏 格拉底的教育方法 苏格拉底法 又称 AB A 问答法 B 产婆术 C 讲授法 D 满堂灌 9 被称为世界上第一部研究教学法的书是 D A 夸美纽斯的 大教学论 B 柏拉图的 理 想国 C 斯宾塞的 教育论 D 昆体良的 雄辩术 原理 10 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段 进 行和谐发展的教育思想家是 D A 柏拉图 B 昆体良 C 皮亚杰 D 亚里士多 德 11 提出 清楚 联想 系统 方法 四段教 学法 提出了教学的教育性原则的是 A A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 洛克 D 杜威 12 近代实验科学鼻祖 A 首次提出把教育 学作为一门独立的学科 A 培根 B 洛克 C 夸美纽斯 D 康德 13 第一个提出要使教育学成为科学 并认为 应该以伦理学和心理学作为教育学的理论 基础的是 A A 赫尔巴特 B 裴斯泰洛奇 C 洛克 D 杜威 14 著名实用主义教育家及其代表作是 B A 布鲁纳 教育过程 B 杜威 民主主义与 教育 C 赞可夫 教学与发展 D 凯洛夫 教育学 15 教育学成为一门独立学科是以 B 的 大教学论 为标志的 A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍 姆林斯基 16 教育学作为一门学科在大学里讲授 最早 始自德国哲学家 C A 柏拉图 B 赫尔巴特 C 康德 D 梅依曼 17 教育史上两大对立学派 传统教育派 与现代教育派的代表人物分别是 C A 凯洛夫和赫尔巴特 B 杜威和赫尔巴特 C 赫尔巴特和杜威 D 夸美纽斯和杜威 18 普通教育学 的作者是 B A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 卢梭 D 斯宾塞 19 多选题 赫尔巴特的 三中心 是指 ACD A 教师中心 B 学生中心 C 教材中心 D 课 堂中心 E 教学中心 20 前苏联教育家赞可夫的教学理论是 C A 最优化理论 B 认知结构的理论 C 发展 性教学理论 D 范例教学理论 21 倡导发现法教学的是美国的心理学家 教 育家 C A 斯金纳 B 杜威 C 布鲁纳 D 加涅 22 提出 范例教学 理论的教育家是 A A 瓦根舍因 B 布鲁纳 C 巴班斯基 D 赞科 夫 课堂练习二 一 单选题 1 我们敢说日常所见的人中 十分之九都 是他们的教育所决定的 这一观点出自洛 克的 B A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 2 提出结构教学理论的教育家是 B A 赞可夫 B 布鲁纳 C 瓦根舍因 D 杜威 3 提出 泛智 教育思想 探讨 把一切事 物交给一切人类的全部艺术 的教育家是 B A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞可夫 4 一般认为 教育学成为一门独立学科的标 志是 B A 柏拉图的 理想国 B 夸美纽斯的 大教 学论 C 昆体良的 雄辩术原理 D 斯宾塞的 教 育论 5 最早提出 教学相长 教育主张的著作是 A A 学记 B 论语 C 孟子 D 荀 子 6 最早应用 启发式 进行教学的中外教育 家分别是 A A 孔子 苏格拉底 B 孔子 亚里斯多德 C 孟子 柏拉图 D 朱熹 苏格拉底 7 认为科学归纳法是获得真正知识的必由之 路 为后来的教育学发展奠定了方法论基础 的是 C A 苏格拉底 B 夸美纽斯 C 培根 D 梅伊曼 和拉伊 8 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问 题的著作是杨贤江的 C A 教育学 B 论共产主义教育 C 新教育大纲 D 民主主义与教育 9 夸美纽斯在 大教学论 中提出了 B A 实用主义教育思想 B 泛智教育思想 C 科学主义教育思想 D 绅士教育思想 10 规范教育学的建立标志是德国教育家赫 尔巴特出版其代表作 A A 普通教育学 B 大教学论 C 爱弥儿 D 教育学讲授纲要 11 教育即生活 提出这一命题的是 C A 布鲁姆 B 布鲁纳 C 杜威 D 夸美纽斯 12 教学相长 最早出自 B A 论语 B 学记 C 中庸 D 孟 子 13 布鲁姆提出的教学理论是 C A 结构主义教学论 B 全面和谐教育理论 C 掌握学习理论 D 发展性教学理论 14 被公认为世界上第一部马克思主义教育 学著作的是 A A 凯洛夫的 教育学 B 加里宁的 论共产 主义教育 C 马卡连柯的 教育诗 D 杨贤江的 新教 育大纲 15 以高难度 高速度 理论知识起主导作用 理解学习过程 使所有学生包括差生都 得到一般发展为主要原则的教育学理论被 称为 D A 全面和谐教育理论 B 掌握学习理论 C 发现法 D 发展性教学理论 二 多选题 1 教育学形成时期的主要著作有 ACDE A 裴斯泰洛奇的 林哈德与葛笃德 B 凯洛夫的 教育学 C 洛克的 教育漫话 D 斯宾塞的 教育论 E 卢梭的 爱弥儿 2 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有 AC A 教学过程的四个阶段论 B 实科教育思想 C 教育性教学 D 自然主义教育 E 实用主义教育思想 3 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有 ABCE A 学校即社会 B 教育即生活 C 儿童为中心 D 课堂为中心 E 从做中学 4 下列属于洛克教育思想的有 AC A 白板说 B 自然与自由 C 绅士教育 D 泛智 思想 E 发现法 5 古希腊对后世影响较大的教育家主要有 ACD A 苏格拉底 B 昆体良 C 柏拉图 D 亚里士 多德 E 夸美纽斯 三 填空题 1 赫 尔 巴 特 出 版 的 普 通 教 育 学 标志着规范教育学的形成 2 教育学是研究教育现象 教育问题 揭示教育规律的一门科学 3 我国乃至世界上最早的一篇专门论述教育 问题的论著是 学记 4 教育学作为一门独立的学科开始于夸美纽 斯的 大教学论 一书的发 表 5 卢 梭 在 其 教 育 代 表 作 爱 弥 儿 中提出了自由教育的思想 6 杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针 锋相对 其代表作为 民本主义与教育 7 凯洛夫 的 教育学 被公认 为世界上第一部马克思主义的教育学著作 8 昆 体 良 在 其 代 表 作 雄 辩 术