10.幸福是什么.幸福是什么教案.doc

10.幸福是什么教案（第二课时） 石洞小学四年级二班 教师：许碧秀设计理念:1、本课是一遍较长的童话故事阅读课文，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。2、以多种方式让学生合作、讨论、交流，培养学生的思维和想象能力。3、以足够的时间让学生去体会、思考课文内容。4、运用学生平时学到的学习方法，联系生活实际让学生体会、感受幸福的快乐。知识与技能：1、能理清故事的脉络；2、读懂故事的内容，理解幸福的含义；3、能与同学分享课文内容。过程与方法：1、讨论、合作、交流、汇报、展示，分角色表演这个故事。2、会用自己的话讲述故事，受到热爱劳动、乐于助人的教育。情感、态度价值观： 发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。学习重点：了解故事内容。学习难点：体会课文中所讲的幸福的含义。教学过程：一、谈话引入本课，激发兴趣。1、老师每天能给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！同学们在你的心目中你认为什么是幸福呢？抽生回答2、幸福有很多表达的方式，不同的人就会有不同的答案。今天，我们来学习一篇童话故事幸福是什么，看看我们能从中找到什么样的答案。板书课题：10.幸福是什么（齐读课题）。二、自读自悟：1、用自己喜欢的方式快速朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、读后思考，课文写了一件什么事？(抽生回答) （写三个牧童把一口老泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）三、分组讨论、交流汇报。1、小组讨论思考：三个牧童在树林中做了什么？（三个牧童砌成一口小井）板书：挖砌水井。怎么做的？找出自然段读一读。（抽读）2、他们的心情怎么样？用横线“ ”在课文中画出来。板书：快乐兴奋为什么有这样的心情？（抽生回答）3、各组分角色朗读（1322）自然段。小组讨论：想想三个牧童分手后，各自做了些什么？画出在课文中他们的幸福感悟的句子。（1）、学生汇报交流。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。板书：学做医生，帮助别人。（2）、齐读写第二个青年的句子。（勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献我感到很幸福）（3）、抽小组读写第三个青年的句子。（劳动养活了很多人，我感到很幸福）板书：耕地种麦 养活很多人5、齐读课文（2326）自然段。把智慧姑娘说的话划出来，再抽两组各读一遍。（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）板书：再次相见 畅谈幸福6、小结：三位青年寻找到了幸福是什么？抽生回答。板书： 靠劳动 尽义务 做有益的事四、联系实际，体会自己身边的幸福：.总结课文：三个青年通过不同的劳动找到了幸福。同学们，幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长的时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福的。五、拓展延伸：1、联系实际，你在生活中，看到哪些通过劳动获得幸福。（献血的人、建筑工人、教师等）2、作为教师，我也谈一谈我的幸福，我的幸福是：（学生的一声声问候;幸福是看到学生灿烂的笑脸；幸福是从学习中教育出懂得仁爱的孩子）。3、同学们，举例说说你们的幸福又是什么？（扶盲人过公路；帮助学困生辅导作业）六、教师总结：我们身边有很多令我们开心幸福的事情，只要我们用心去体验，好好学习，好好生活。学会感恩和别人相互勾通，相互信任，为别人作想，就会尝到幸福和快乐。七、板书： 起因 挖砌水井 快乐兴奋 学做医生 帮助别人10、幸福是什么