小学数学人教2011课标版二年级第一课时 收集数据、认识简单的统计表.doc

（人教版二年级数学下册第一单元数据收集整理）第一课时 收集数据、认识简单的统计表 大江小学 陈楚凝教学内容： 教材第2页例1 和练习一的1、2、5小题。教学目标： 1经历收集数据的活动，了解统计的全过程，体会收集、整理数据的必要性。 2在观察、比较中培养学生分析、概括数据的能力，能根据统计表提出并解答简单的问题。 3感受数学与生活的联系。教学重点: 感受收集数据的全过程，体会收集数据的必要性。教学难点: 能根据统计表提出并解答简单问题教学准备:课件教学过程:（1） 动画片导入（利用班班通播放动画广告片，引导学生发现动画片中的有关数学知识。）1.创设情境(1)师：学校要给同学们做校服，下面四种颜色，选哪种颜色合适？（卡纸展示四种颜色）(2) 师：同学们分别提出了自己的建议。听哪位同学的，为什么？ 生：.选大多数同学都喜欢的颜色。教学思路：教师制造数学矛盾，使同学们的选择发生分歧从而激发学生的学习积极性。（3）班班通播放情景图例1师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 全校调查、班级调查、组内调查.2.揭示课题：孩子们真聪明，你们刚才所说的调查其实也就是进行统计。确定校服的颜色，应该调查一下同学们分别喜欢的颜色，收集整理同学们喜欢的颜色的数据后再做出决定。（二）探究新知1、了解统计全过程师：如果现在班里调查，怎样调查呢？.可以采用举手、起立、排队投票等方法，下面我们就用举手的方法一起来调查下吧。师：一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。师：为什么啊？生：.(如果一个人选两种颜色就重复了，而不选又遗漏了。）提示学生：调查时应注意的事项。同学们表决时，每个学生只能表决一次，不能重复表决。统计人数时，不能重复、也不要遗漏。那好，我们现在开始举手调查。2、整理数据（1）刚才同学们已经通过举手的方式选出了自己喜欢的颜色，但是负责做校服的领导还不知道应该怎么办呢？学生自由发言。班班通出示统计表，同学们每选择完一种颜色教师就在表内做好记录。3、 认识简单的统计表班班通出示某班上的统计结果，教师引导学生说出表格中每个数所表示的意思。统计表：把统计出来的数据填在一定的格式的表格内，这种表格叫统计表。用统计表来呈现调查数据，可以直接看出数量的多少。4、 根据统计表解决问题教师一边用班班通播放情境图，一边讲解内容，引导学生分析统计表，尝试回答下列问题:（1）全班共多少人？（2）喜欢什么颜色的人最多？（3）如果给这个班做校服，选择什么颜色合适？全校选这种颜色做校服合适吗，为什么？教学思路：教师引导学生对调查所得的数据进行分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断学生是否能解决问题。由于这个班喜欢蓝色的人数最多，所以这个班应该选择蓝色布料订做校服比较合适。这个班调查结果不能代表所有班调查的结果，为了解决问题，可调整调查方案，如每个年级随意挑选一个班调查，或调查全校学生等。5、 教师概括用调查法收集数据的过程：（1） 确定调查对象；（2）确定调查内容；（3）确定调查方式；（4）呈现调查数据；（5） 分析调查数据，解决问题。 调查时，听清楚，不重复、不遗漏。（3） 巩固练习1、同学们请你们根据刚才学到的知识解决数学书第4页练习一第1、2题的相关内容。教师引导学生选出代表（如班长）组织全班举手调查本班最喜欢的课外小组，边调查边完成统计表，再独立解决问题，最后汇报。教学思路：学生先独立完成，教师再利用班班通播放情境图讲解，引导学生看图提出数学问题。低年级学生容易出现数学语言不准确，提的问题不完整等错误。课堂上引导学生说完整话，例如：参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？参加小组的比参加小组的多（少）几人？2、 独立完成数学书第5页第5题的相关内容，再汇报，教师再讲解。（4） 拓展延伸，体会生活与数学的联系班班通出示内容：1、调查全班同学最喜欢吃哪一种水果？(1)请一个学生组织全班举手调查最喜欢吃的一种水果。(2)填写表格。(3)根据表格中的数据回答问题。（五）课堂小