人教版高中物理必修1第四章 牛顿运动定律7 用牛顿运动定律解决问题（二）导学案(3).doc

课题 牛顿运动定律应用二教学内容教学设计或学习心得学习目标.知道物体处于平衡状态的运动学特征.知道共点力的平衡条件，能利用共点力平衡条件解决有关问题.了解超重和失重现象，知道超重与失重现象中地球对物体的作用力并没有变化.课本导读力的合成和分解的两种重要方法是： 、.匀变速直线运动的规律：，.自由落体运动的规律：，牛顿第二定律：，特点是：性，矢量性，同向性平衡状态是指保持静止或，平衡条件是视重：重力是地球对物体的吸引作用，当物体挂在竖直方向放置的弹簧秤下或放在水平台秤上时，弹簧秤和台秤的示数称为“”，等于其所受拉力或压力视重实际上反映的是“弹力”，只有在平衡状态时，这个“弹力”即与物体的才有相等的关系超重现象：当物体处于非平衡状态时，物体对(或对悬挂物的拉力)大于的情况，即大于时，称为超重现象失重现象：当物体处于非平衡状态时，物体对(或对悬挂物的拉力)小于的情况，即小于时，称为失重现象完全失重：当物体处于非平衡状态时，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)的状态，即视重时，称为完全失重状态产生超重或失重现象的条件物体具有时产生超重现象物体具有时产生失重现象物体具有时，物体出现完全失重状态.合作探究探究一、共点力的平衡条件问题情境处于平衡状态的物体有什么特点？物体若受多个共点力保持平衡，应满足什么条件？若一个物体受三个力而处于平衡状态，则其中一个力与另外两个力的合力间满足怎样的关系？这个结论是否可以推广到多个力的平衡？要点提炼共点力的平衡条件是：.处理共点力平衡问题的常用方法有：法物体受几个力作用，将某一个力按效果分解，则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条件法物体受几个力作用，通过合成的方法将它简化成两个力，这两个力满足力的平衡条件以上两种方法常用于物体受力不多于三个力时法将处于平衡状态的物体所受的力，都分解为相互正交的两组，每一组的力都满足力的平衡条件即，.这种方法常用于所受的力为三个力以上解题关键：受力分析受力分析时应注意：不要添力、漏力如不要把分力和合力同时计入，不要忘记静摩擦力；不要判断错力的方向；受力分析遵循的一般顺序：先重力后弹力再摩擦力探究二、超重和失重问题情境小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼上学时，在电梯里，开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了快到楼底时，他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉，背的书包也似乎变“重”了这是什么原因呢？ 要点提炼视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于测力计所受的拉力或台秤所受的压力超重、失重的分析 特征状态加速度视重()与重力()的关系运动情况受力图平衡静止或超重向上()向上，向下失重向下().现使缓慢变小，直到杆接近竖直杆.此过程中，杆所受的力()大小不变 逐渐增大先减小后增大 先增大后减小图后记（教与学）面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东