六年级语文上册《詹天佑》第二课时教案.doc

公开课课时教案班级六年级 学 科语文执教人 李 虹11月30日 教 师 教 学 设 计课题：第20课詹天佑（第二课时） 教 师 活 动 学生 活动 教 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。一一、回顾课文，引入教学新知。二、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。学习锦囊：1、 一边读一边感悟：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们？2、 抓事例体会，抓句段朗读，感悟。3、 边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。3、 出示自学提示一速读课文，思考：詹天佑在修筑京张铁路过程中在哪些方面遇到了困难？4、 出示自学提示二在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样做、怎样说的？学法提示：自由读课文第四节勘测线路部分：用画出詹天佑是怎么说的？用画出詹天佑是怎么 做的？读一读 读一读小组交流学习 重点学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 难点感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。知识链接 詹天佑小时候的故事学情分析本课是一篇写人的文章，对学生来说很容易理解，应把主动权教给学生，给学生充裕的时间去自学、理解、感悟文本，引导他们通过具体事例来体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学具 准备 自制的PPT课件 教 师 教 学 设 计九、归纳人物形象1、詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？2、永远的骄傲詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！如：钱学森、袁隆平等。课外搜集他们的资料，大家一起来交流。总结全文说一说读一读 教 师 活 动 学 生 活 动用=画出詹天佑是怎么想的？（3分钟后交流）5、 交流反馈1、 练一练：选词填空 周密 精密 藐视 轻视（1）复习计划订得越（ ），复习时就越顺利。（2）越是先进（ ）的仪器，对使用者的文化要 求也就更高。（3）比赛时，敢于（ ）任何强大的对手，常常会获得战胜对方的信心和勇气；而盲目地（ ）任何对手，常常会导致失败。2、思考：环境描写体现了詹天佑的工作作风； _、_、_等动词表现了詹天佑“以身作则、任劳任怨”的精神？6、 出示自学提示三在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？自读课文第5小节，尝试着画一画施工图。3分钟后交流。1、 交流反馈、詹天佑开凿居庸关隧道，采用（ ）的方法，开凿八达岭隧道，采用（ ）的方法。两个隧道采用两种不同方法的好处是（ ），表现了詹天佑（ ）。7、 出示自学提示四：在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？小组讨论，试着画出“人”字线路图。（3分钟后交流）1、交流反馈：练一练铁路经过青龙桥隧道，坡度特别大，为了解决这个困难，詹天佑设计了一种（）线路，采用（ ）的办法，顺利地解决了火车爬坡的难题，这表现了詹天佑的（ ）精神。八、拓展1、征集路名启事 2、请你拟一份嘉奖诏书分小组合作学习交流做一做说一说小组交流说一说集体交流画一画说一说讨论后画一画说一说小组讨论交流十当堂训练题5分钟仿照本文“围绕中心句、通过人物的语言、动作和心理活动描写来表现人物形象”的写法练习写作。 我的班主任是个非常敬业的人。 王老师经常对我们说：“只要同学们能成才，老师再苦再累也开心，我多么期待若干年后你们都能成为 祖国的栋梁！”（语言） 夜晚，老师办公室内的那盏灯总是