译林3AUnit4Myfamily.doc

译林3AUnit4 My family第一课时一、教学内容三年级英语上Unit4 My family:Story time, Song time, Letter time.二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读单词：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma2.学生能听懂、会说、会读句子：This is. Shes/Hes my.3.学生能听懂、会说、会读、会写字母：L l, M m, N n4.学生能跟唱歌曲Family song。三、教学重难点1.教学重点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma（2）句型：This is.2.教学难点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。 （2）字母：L l, M m, N n四、教具人物卡片、 录音五、教学过程 Step 1 greeting and free talkT:Class begins.S:Stand upT:Good morning, class.S:Good morning, Miss .T:Hello,Im Miss. .Are you .S:Yes, I am./ No,Im not.T:(指着一名女学生，问）Who is she?S:She is.T:(指着一名男学生，问）Who is he?S:He is.T:who is this?( 拿出Mike、Helena、Tim的图片询问，引导学生用this is 来回答） Step 2 story timeT:你们有没有发现他们有共同之处？S:黄色的头发T:那你们猜一猜他们是不是有什么关系呢？（学生回答）（戴上Mike的头饰）Now Im Mike. I will introduce them to you. 下面老师来向你们介绍一下他们。（指着Helen的图片）This is Helen. Shes my sister.你们还记得sister是什么意思啊？（学生回答：姐姐）对，sister有姐姐的意思，还有一个意思就是妹妹，在这里，Helena要比Mike 小。 Read after me:This is Helen. Shes my sister.（指着Tim 的图片）This is Tim. He is my brother.brother有哥哥和弟弟的意思，在这里brother是弟弟的意思，因为我们可以发现Tim要比Mike小。Read after me: brother.(全班读，小组读，男女生读）This is Mike. Hes my brother.下面你们一起来跟着我介绍一下我的妹妹和弟弟吧！T:（拿出Mike爸爸的图片问）Who can guess?who is he? （让学生猜猜）This is my father.这是我的爸爸。Father就是爸爸的意思。Read after me:father.(全班读、小组读）（拿出Mike 妈妈的图片问）Who can guess?who is she? （让学生猜猜）This is my mother.这是我的妈妈。mother就是妈妈的意思。Read after me:mother.(全班读、小组读）下面你们一起来跟着我介绍一下我的爸爸和妈妈吧！T:其实我们家还有两位成员，他们年纪有点大了，你们猜猜他们是谁？他们就是我的爷爷奶奶（贴照片，板书grandpa grandma）Read after me:grandpa grandma下面你们一起来跟着我介绍一下我的爷爷和奶奶吧！T:这些就是我的家人。This is my family.Read after me: family. （全班读、男生读、女生读）Family就是家人的意思。T:有没有发现这里还少一个人啊！少了我的照片，Look! This is me.Read after me: me. 我。这是我。下面跟着我一起介绍一下我的家人吧。（带领学生依次介绍我的家人。）S:跟读T:下面我们来听一段录音，听清楚一共有几口人，分别是谁？T:Open your books.打开书本到第25页，跟着录音我们再一起介绍一下我的家人吧！（学生边听边读）T:跟我一起把课文读一下。 我们一起齐读课文Step3 Family song 我们一起来听一首歌 教师解释歌词意思 我们跟着录音听一句唱一句 跟着录音一起来唱一唱。Step 4 Letter timeT:还记得我们之前学过的字母吗？我们一起来背诵一下。先看第一个字母，你们觉得像什么？（学生回答像靴子）是的。跟我读一下：L（学生跟读）。先看L大写，占了几格？几笔写成?好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起把这个字母写一下。接着看L的小写，占了几格？几笔写成？看黑板，跟着老师一起L写一下。L的大小写各占两格，都是一笔写成。(书写I)那你们看这个字母和L的小写有什么不同的地方（I有两个短横）看第二个字母，你们觉得像什么？（学生回答像羊角）是的。跟我读一下：M（学生跟读）。先看M大写，占了几格？几笔写成?（两笔）好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起写一下。先写一竖，竖要直，第二笔要一笔完成，最后也要竖直。接着看m，占了几格？几笔写成？(一笔)看黑板，跟着老师一起写一下。M占了一格，一笔写成。看第三个字母，你们觉得像什么？（学生回答像门）是的。跟我读一下：N（学生跟读）。先看N大写，占了几格？几笔写成?（两笔）好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起写一下。先写一竖，竖要直，第二笔要一笔完成，最后也要竖直。接着看n，占了几格？几笔写成？(一笔)看黑板，跟着老师一起写一下。n占了一格，一笔写成。Step 5 ConclusionT:今天Mike介绍了他的家人，你们都认识了吗，都有谁啊？（带领再次复述father, mother, brother, sis