小学数学人教2011课标版二年级二年级上册认识时间习题.doc

认识时间（教案设计） 鄂州市实验小学 阮宏兰教学内容：人教版小学数学二年级认识时间教学目标：1、立足学生的学习基础，通过观察，交流等方法使学生知道分针走1小格1分，时针走1大格是1时=60分。掌握认几时几分的方法。 2、通过时针和分针的分合，帮助学生突破读出钟面上接近整时的时间(如50分，55分等)。 3、培养学生的时间观念，体验合作学习的乐趣，进行珍惜时间教育。教学重难点：1、教学重点：掌握认识几时几分的方法，知道1时=60分。 2、教学难点：通过课件时针和分针的分合，学会看50分，55分这类时间。教学准备：1、教具：课件，一个实物钟。 2、学具：小闹钟（每人一个）教学过程：一、复习钟面，整时回顾教师：同学们在一年级的时候就学习过整时了，现在老师来考验一下大家，请大家看黑板，谁能读出上面的时间（PPT出示6:00、9:00、12:00）学生读出时间。教师：同学们读得真棒！现在哪位同学来说一说，你是怎么通过时针和分针看整时的呢？小结：当分针指向几，时针指向几就是几时。老师：那如果不是整时，分针没有指向12时，生活中我们可以怎么来描述时间呢？带着这个问题我们一起进入今天的学习认识时间。（板书课题）二、自主探索，认识几时几分1、 认识大格与小格（PPT展示钟面）同学们，我们已经知道钟面上有时针、分针、数字，下面请你们仔细观察钟面和同桌说说钟面上还有些什么呢？（刻度、大格、小格）教师：哪位小朋友来说说你的发现？（提问2人）你观察得真到位。教师：同学们，钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面数数，钟面上一共有几个大格？（请2到3名同学说）教师：是吗？我们一起来数一数（全班跟着老师一起数）板书：钟面上一共有12个大格教师：接下来，我们来看看，这叫一大格，那这就叫一小格（老师手指课件，学生齐说）教师：同学们，一大格有几个小格呢？请同学拿出钟面数一数（等1分钟）同学们数好了吗？学生：5小格教师：两大格呢？（10个小格）三大格呢？（15个）教师：同学们，真棒！你们是怎么算得这么快的呢？（5个5个的数）教师：那整个钟面一共有多少个小格呢？请小朋友再数数（请2名回答）你是怎么数的呢？教师：下面跟老师数一数。并和学生一起演示一遍。（优化5格数法及乘法数法）2、 认识分针和时针的运行（PPT出示动图）教师：同学们，我们已经知道钟面有12个大格，那谁能告诉老师时针走一大格是几时呢？（指名学生回答）教师：那时针走两大格是几时呢？时针走三大格呢？时针走一圈呢？（指名学生回答）教师：现在我们来看看分针，有谁知道分针走1小格是多少时间呢？（学生回答并板书）教师：那分针走一大格呢？（回答并板书）教师：（拨动分针）分针从刻度12走到刻度3是几分？到刻度6是几分？（指名学生回答）教师：同学们真棒！那分针走一圈是多长时间呢？（60分）小结：时针走1大格是1时，分针走几小格就是几分。3、 认识时与分的关系：1时=60分（PPT出示动图）教师：同学们，我们已经学会了认时和认分钟，现在时针和分针都指向12，睁大眼睛看好了，图片会有什么变化呢？（播放课件：学生观察并思考）教师：同学们真是火眼金睛，前面我们已经知道分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，1时和60分之间可以用什么符号来表示呢？（板书：1时=60分）4、 初读时间教师：同学们，我们已经学会了认识时与分，现在我们来看看刚才遗留下来的问题，如果不是整时应该如何描述呢？（PPT出示不是整时的钟面）教师：我们应该先看时，再看分。（PPT出示4时5分，指名学生回答）学生：时针指着4，分针指着刻度1表示5分，所以是4时5分。（PPT出示时针和分针分离的钟面，单独认识时）教师：同学们，如果时针没有正对着这个数字，在两个数字之间，那应该怎么读呢？（生跟师用手在空中画钟面运行方向）PPT出示12时、1时多、4时多、5时、9时、9时多、11时多、12时。（开火车回答）小结：时针过了几就是几时。PPT出示完整钟面（4时5分、4时30分、4时45分、5时）指名学生读时间，说明理由。教师强调普通计时法和电子计时法的写法（分针未满10分，在两个圆点后面加个0再写上分）小结：看时间先看时，时针过了几就是几时；再看分，分针走几小格就是几分。三、巩固练习，读写时间1、 谁最棒（PPT出示7:05、1:20、5:25、8:45、11:50）指名学生回答并说明理由。2、 认一认，写一写（PPT出示1：25、8:05、6:55）学生在草稿纸上认写。四、课堂小结请珍惜每一分，让生命更有价值！五、板书 认识时间 钟面