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文档简介

二年级综合实践活动火柴棒游戏教学设计一、活动目标：1、学会摆弄火柴棒的游戏，并在日常玩耍中增长见识；2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力；3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。二、活动准备：1、材料准备：每生一盒火柴棒、有双面胶的卡纸、分组学具盒2、适用于白板的教学课件，轻快的音乐3、活动前检查场地安全情况。三、 设计思路：二年级小朋友活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的游戏。玩火柴棒是符合他们年龄特点以及本班学生实际发展情况的活动内容。通过观察、创造、想象及练习，可以发展学生的创造能力。它能弥补当今学生某方面能力的不足。由于学生年龄小，自控能力差、注意力易分散等特点，所以本人始终采用游戏大通关贯穿整个环节，以游戏的形式组织活动。使他们在快乐的玩耍中学会各种拼图方法及技巧，从而培养他们的动手能力和创新意识。四、活动过程：（一）激情导入1、出示图片火柴棒。2、师引：小朋友们，火柴棒在数学中的作用很大：可以摆出很多形状；可以帮助我们数数；甚至还可以帮助我们计算我们今天一起来玩玩火柴棒的游戏吧!(板书：火柴棒游戏)三、游戏大冲关第一场游戏1、 摆一摆：用火柴棒可以摆出很多有趣的图形。2、想一想：你能尝试摆一个新的图形吗？3、学生同桌做玩棒游戏，师巡视点拨。（如：摆拼汉字、三角板、小红旗、拼数字、算式等。）4、组织反馈，展示学生作品，并让学生互相交流欣赏，评价。5、举一反三请你只移动两根，让小狗调头走吗？移动3根火柴棒后，这条鱼的鱼头朝右，鱼尾朝左。第二场游戏1、摆一个需要三根火柴棒。2、摆两个，最少需要几根火柴棒？学生拿出课前准备的火柴棒摆一摆。 3、摆三个，最少需要几根火柴棒？四个呢？五个呢？4、你有什么发现？学生交流、汇报。师小结：我发现：第一个要3根，第二个要2根，第三个也需要2根增加一个，就多2根小棒。5、举一反三你能用10根火柴棒摆成3个相同的正方形吗？第三场游戏：1、先来看看火柴棒是怎么写数字的。 2、算式大变身移动一根火柴棒，使算式正确。想办法使算式成立。 3、超级变变变去掉一根火柴棒后，小猫把错题改正过来了。(2) 请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。在学生交流完以后，教师进行归纳，刚才我们在完成这道数字闯关题的时候，通过移一移（板书），移动一根火柴，就将这道算式完成了。其实，有时在我们遇到问题的时候，也只要移一移，改变我们思考问题的思路，就会有不一样的发现。小结：大家玩的开心么，谁能告诉我，你有什么收获？生交流师总结：是的，只要我们敢想、敢试、敢创新，生活中总是有不断的惊喜带给你。四、拓展延伸：1、两人合作
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